浅析西厢记对金瓶梅红楼梦的影响研究

第一章《金瓶梅》《红楼梦》对《西厢记》接受的差异性

在本文的绪论中，己有对影响与接受的简单阐述，影响和接受虽然是一个文学活动的两个方面，但却有着密不可分的关系。在具体的研究中，可以把二者统一起来对文学现象进行研究。且在比较文学发展中，接受理论的研究是在影响理论研究之后兴起的，接受理论的产生本身即是对影响理论的补充和拓展，是以影响理论研究为基础的。

因此，本文从影响者角度梳理分析之后，再从接受者的角度出发，全面窥探《西厢记》对《金瓶梅》、《红楼梦》的影响。从接受美学的角度来看，由于观赏者固有的历史性，不同时代的观赏者或同一观赏者在不同的时候观赏作品，其对作品意义的理解和解释是不同的。《金瓶梅》与《红楼梦》分处明、清两代，它们都对《西厢记》有所接受，但却是有差异、有区别的接受。由上文我们可以看出，《金瓶梅》与《红楼梦》的作者虽都把《西厢记》的相关内容融入到作品中，但他们凭借各自对《西厢记》的理解，有选择又有差异的把《西厢记》的内容借鉴到作品中，本章拟从人物形象、内容情节和思想内涵三方面来探讨《金瓶梅》、《红楼梦》对《西厢记》接受的差异性。

第一节人物形象上一一误用与遵从《西厢记》是一部歌颂青年男女挣脱封建礼制的束缚，追求自由恋爱的作品，主人公张生和崔莺莺是争取爱情自由的代表人物。张生是志诚专一，重情轻名的痴情形象，崔莺莺是敢于反封建，勇于追求爱情的女性形象。他们的形象是健康的，积极的，都代表着正面的力量，他们的爱情故事也被视为一段佳话。红娘是撮合有情人终成眷属的得力人物，具有强烈的正义感，她因看不惯老夫人的失信，竭力帮助有情之人，事情败露后被老夫人拷打也毫不示弱，振振有词的与老夫人辩论，最终以她的胜利而告终，颇具有侠女的气质，是正面力量的推动者。

这些人物形象就多次出现在《金瓶梅》与《红楼梦》中，两部作品的作者把他们灵活的借用到作品之中，并表现出一定的差异性。在《金瓶梅》中，作者常带有一种戏谑的口吻来叙述《西厢记》中的人物，表面上看似符合人物关系，实则是对《西厢记》中人物形象的误用。他常常有意无意地曲解《西厢记》的思想价值和崔张关系，对《西厢记》的主题和人物形象做裹读性的反映。①《红楼梦》作者则大多遵从《西厢记》中的人物形象，还把《西厢记》作为道具来刻画作品中的人物形象，强化了《西厢记》中的人物形象。

第二章《金瓶梅》《红楼梦》对《西厢记》接受差异的原因

《西厢记》对《金瓶梅》、《红楼梦》的影响受到学界的广泛关注，在研究中也可以看出《金瓶梅》、《红楼梦》对《西厢记》接受上表现出很大的差异，但就形成这种差异的原因分析却鲜有看到，仅《金瓶梅》、《红楼梦》分别受《西厢记》影响的原因也只散见于一些单篇的论文和专著的个别章节中，显然有对其原因进行系统研究分析的必要。第一节《西厢记》与明清社会 由于观赏者固有的历史性，不同时代的观赏者或同一观赏者在不同的时候观赏作品，其对作品意义的理想和解释是不同的。

对同一部作品的.解读，不同的读者是不同的，不同时代的读者也是不同的，这种不同除了有读者自身的艺术欣赏能力差别外，不可避免的会受到作品所处时代的差别的影响，即作品自身的历史性。因此，从《西厢记》自身出发，研究其在明、清不同的时代，及受社会时代的文学风气和思潮的影响形成的不同的解读和社会地位，有助于对《金瓶梅》、《红楼梦》对《西厢记》接受差异的理解。《西厢记》流传至明清时期，己经产生了广泛的影响，也备受世人推崇，但一部经久不衰的作品在流传中总是夹杂着不同的声音。

《西厢记》在备受推崇的同时，也在所在时代的社会思潮和不良风气的影响下，受到各方的批判和不同程度的禁毁，客观上影响了人们对《西厢记》的认识，使人们在违背原著本意的基础上进行再认识，另一方面使《西厢记》在明清的社会地位也有所不同，从明代到清代，统治者逐渐加大了对《西厢记》禁毁的力度。

第三章结语

以上内容主要是在《西厢记》对《金瓶梅》、《红楼梦》的影响表现的基础之上，又从《金瓶梅》、《红楼梦》对《西厢记》接受的层面上进行的分析研究。《西厢记》对《金瓶梅》、《红楼梦》的影响表现为《金瓶梅》、《红楼梦》对《西厢记》文本词句直接引用，及二者对((西厢记》内容情节的化用及人物角色关系的比附。

无论是《金瓶梅》对《西厢记》的歪曲和误读，还是《红楼梦》对《西厢记》相关内容的精妙运用，二者都把((西厢记》的相关内容深刻而灵活的融入了作品之中，深受((西厢记》的影响。

当然，在《西厢记》与《金瓶梅》问世之间、在《西厢记》与《红楼梦》之间，甚至于在《金瓶梅》与《红楼梦》之间，都有很长一段文学历程，在这期间，不乏有许多受《西厢记》影响的其它作品。因此，我们不排除《金瓶梅》与《红楼梦》有些是直接受到《西厢记》的影响，如其中文本词句的直接引用等，有些则是间接受到《西厢记》的影响，是受其它作品中对《西厢记》的定位的影响而来，如《金瓶梅》中对张生和红娘关系的歪曲发挥(见第一章第三节)等，由于笔者的水平能力有限，未能将这一问题进行透彻的研究。而一篇论文的结束，并不代表着命题的结束，启迪和思考的意义远远大于结论，通过研究我们才能发现更多的问题，然后才能解决问题，才能赋予这一命题更深刻、更深远的意义。