我是“老师”

我是“老师”1

我有一个不可动摇的理想——做一名语文老师。当这朵理想之花在我心中盛开的时候，眼前浮现出我最敬爱的语文老师的形象，他是我进入中学认识的第一位语文老师，他是个温和且让人容易接近的人，他的眼睛里充满着关爱。他没有老师们特有的严肃，而更像一位慈父。讲起课来，眼睛里充满着智慧的光芒……每当讲到关键时刻，他以手势助语，把文章讲解得生动形象，让我们明明白白。

我们最爱听他读课文，特别是那些优美的散文，读起来是那么生动感人，再经过他慢慢地讲解，我们都陶醉在其中，预习中的难题也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的脑子里，这一天又收获了不少语文知识。老师毫无保留地把知识传授给我们，他这种无私奉献和对工作兢兢业业的精神让我钦佩不已。

多么优秀的语文老师呀！大家能不爱他吗？

假如我是一名语文老师，我也像他那样工作，在人生的道路上用无悔的青春抒写一首长诗，用无悔的青春描绘一幅优美的画卷，用无悔的青春演奏一曲亢奋动听的乐章。

我曾在梦中，满怀深情地走进一直向往很久的课堂，站上庄严的讲台。望着几十张小巧可爱的脸，先前的紧张也就烟消云散了。

“同学们，我们今天学习第一课《从三味书屋到百草园》。”我转过身在黑板上写上这几个大字。在课中，有几个同学难免会开小差，一个同学望着窗外的一群白鸽，觉得很好奇，一个个同学也随着望了过去。可脾气一向不好的我看到这种情况并没有生气，我却指着鸽子和蔼地对他们说：“同学们，这鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。你们愿意让自己的心灵永远纯洁，还是甘愿让它抺上墨迹呢？”同学们异口同声地回答道：“保持纯洁。”同学们似乎注意到了自己上课开小差，发现自己的错误了，有些自责了。我连忙说：“谁小时候都有一点儿缺点，我也不例外，但后来我改正了，还是老师心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地讲着课，他们在下面也听得专心致志，我提出一个又一个问题，让同学们思考、回答。同学们都很积极，甚至有时为了一个小问题争得面红耳赤，多么活泼的课堂气氛呀！看到他们这么可爱、活泼，我更加喜欢上了这份工作。

假如我是一位语文老师，我会引领同学们去探索大自然的奥妙，领悟语言文字的魅力。教他们热爱生活、热爱祖国，要用自己的辛勤劳动去创造美好的未来。

愿这理想之花，继续开放，开得更加亮丽、绚烂，我将努力的为之浇水、施肥，尽早圆梦。

我是“老师”2

假如我是一名光荣的人民教师，我想选择做一名全能的老师。

假如我是语文老师，那一定是这样的：我特别喜欢孩子的纯真，因此我是一名小学老师。我每天都能看到可爱的孩子们，世界也会因为他们的出现变得干净美好。这是我上班的第一天，这一天我期待了十多年，我怀着满满的热情踏进了教室。这天我穿得很干净利落，白色内搭加上一件太阳色的卫衣上面画了一个卡通人物，加上我特别喜欢的白色半身裙和一双黑色的小皮鞋，整个人看上去充满了青春活力，就是少了一点老师的威严，不过我要的就是和蔼可亲我原本也不太喜欢看起来气场很强的老师。当我站在讲台上的那一瞬间，突然有一种想哭的冲动。这是我的梦想啊！没想到居然实现了，我太开心了！从小语文成绩卓越的我，当起老师来一定也非常酷。看着孩子们清澈的眼睛，我无比的激动。他们是祖国的花朵是未来的希望，就像是一片净土我将在这片净土上挥洒我的青春与热血。我将关注并帮助他们成为最好的自己，将一些成绩处于中游的同学单独拿出来，进行讲解与指导。一些成绩处于下游的学生，多给一些精神上的鼓励与教导。举行一些关于语文方面的竞赛，提高孩子们学习的积极性，专门用一节课来给孩子们练字和看课外书，进行全面的提升以朋友的方式和他们相处。要是他们犯错了，先进行说导并引导孩子们往好的方向发展。假如我是语文老师，想做的事还有很多很多，事实是我离他们很遥远，但却拦不住我热爱。

假如我是音乐老师，我是一个非常爱音乐的人。但却没有施展的地方，假如我是音乐老师。我会教孩子们钢琴、吉他、架子鼓，没错全面发展这次的音乐老师有点特殊，我会选择有音乐梦想的孩子但却不够大胆的他们，当然没有年龄限制哪怕你不是学生，已错过了最好的年龄哪怕你有30岁依然可以重头开始。因为你热爱，因为这是你的梦想总要去拼一把才能不负自己。艺术总是掌握在少数人手里的，世人的偏见与不理解简直是荒唐，别人认为对的就一定是好的适合自己的吗？不，要敢于做自己哪怕前方身后没有任何人的支持，只要那一刻自己认为是对的是好的就不必回头，年轻不就是要闯吗？假如我是音乐老师，我会努力提高自己让相信我的孩子们在音乐的海洋里不负韶华。也许许多年后，假如变为了现实，那我一定不忘初心。

假如我是一名光荣的人民教师，那一定非常的全能出色。

我是“老师”3

尊敬的老师、同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《假如我是一名老师》。

梦想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少时光里，谁都有过梦想。我也不例外。那时的我，无限仰慕教师这个神圣的职业，并梦想着有一天也能成为一名教师，用自己的知识和爱心去灌溉祖国的花朵。

假如我是一名老师，我首先会精心准备，教好我的每一节课。斯宾塞说过“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”作为一名老师，让学生在课堂上掌握知识是最基本的要求。我会努力学习业务，认真备好课、写好教案，尽可能把课上得生动一些，有意思一些，让学生乐于学习。例如在课程设计上采用启发式教学方式，让学生充分发挥自主性，自由抒发自己的意见和想法。

假如我是一名老师，我将会严慈有度，耐心对待每一个孩子。现代教育对孩子的成长中有着极其重要的作用，老师作为教育是直接实施者，在孩子个性塑造方面起着引导作用。对待孩子我会倍加耐心，在管理纪律上严格加以要求，在学生意识到错误后能够宽容以待。如对犯错的学生，会充分尊重孩子的自尊，动之以情，晓之以理，给他们改正错误的机会。 假如我是一名老师，我将会真诚热情，爱护我的每一名学生。我会把学生们当朋友，多接触多谈心，聆听他们的想法，站在他们的角度，解答他们的困惑，成为他们生活中可以信赖的好朋友。并身体力行，用自己的学习态度、处世方法潜移默化地影响他们，鼓励他们积极乐观地面对生活，正确地应对学习生活中的挫折。

假如我是一名老师……可以假如的有很多很多，在实现这个假如的路上，我也曾走出很远，努力通过了普通话二甲考试，顺利考过了教师资格证，甚至还参加了农村教师的招考……我一步一步在向着这个梦想努力，但当我愈发接近实现梦想的时候，我愈加意识到自身的不足，愈加意识到教师这个职业所担负的沉重责任。 如今我已踏上工作岗位了，却不是做一名光荣的教师，但我依然深深记得，年少时的那个梦想，还有那些为梦想不断挥洒汗水的美好时光。 未走完的路永远向往，未竟的梦想毕生闪亮。某些时刻，我仍会无限遐想，假如，我现在是一名老师……

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！

我是“老师”4

假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：希望你们努力学习，快乐生活。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友，跟他们玩耍、聊天，这是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处看我的学生，他们和我之间是平等的。

踏进宽敞明亮的教室，同学们用渴求的目光在知识的海洋里寻找未来。我平静的看着大家，走上神圣的讲台，手里拿着的是知识的海洋。同学们整齐的站起来，用纯真的声音齐喊“老师好”我用自己不太成熟的双手，在黑板上书写着，看着粉笔灰成雾状洒落，感觉一切都是那么美好，那么宁静。

白天过去了，黑夜就要到来。黄昏也许是校园生活中最悠闲最美妙的时刻了。太阳西斜，带走渲闹，给校园留下宁静的黄昏。月亮升起来了，倾下皎洁如水的光华，整个校园像是笼罩了一层银色，忽闪忽闪的，美丽极了。树木拖着长长的影子，教室里也映射出明亮的灯光。夜深了，结束了一天的同学们已进入了梦的海洋，在那里憧憬自己的梦想，在那里尽情地歌唱。我依然坐在灯下，看着课本，为了明天更好的教导；为了同学们的渴求的目光；也为了站在他们背后的那些含辛茹苦的爸爸、妈妈。

假如我是老师，我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，我会公平的解决这事。在下课时我会认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。

假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。

我为我是一名老师而骄傲，当一名老师真好！总是觉得身边都是荣誉，看着自己的学生拿到一个又一个的奖状，别提有多高兴，我对待他们像亲人一样，不会做多么严厉的老师。当同学出了事我也会毫不犹豫的站出来当起责任。

假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的！我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。

我是“老师”5

这学期“我是小老师”的活动又开始报名了，老师说只有20个名额，我生怕名额被抢光了，所以立刻就跟老师报了名，我准备讲第3首古诗《蝉》。

《蝉》这首古诗是唐代诗人李商隐自伤身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蝉》这首古诗的解释、诗人简介和作者在写这首诗时的背景小知识，然后又看了北京师范大学文学院的康震教授是如何讲解《蝉》这首古诗的，于是我就开始做PPT了，我在网上找了一个PPT的模板，将我所学的知识要点写在了PPT上，为了让大家更好的了解这首古诗，同时也为了让这个PPT做的更精美，让它生动形象，我在上面增加了一些图片、动画。

为了上好这堂课，不出现意外，做好PPT后我开始演练。我先要熟悉“瞩目”这个软件，要知道怎样共享我的屏幕，接着我和妈妈练习了一遍如何讲课，妈妈当听众，我当小老师，演练了一遍以后，妈妈跟我提出了一些意见：第一、妈妈说最好能够脱稿讲，像平时老师上课一样自然流利；第二、PPT的内容做的不够丰富。于是我又到网上去查找了一些关于这首诗的资料。如此反复，练习了一晚上，不断地对PPT和我讲的课程做出改进，可是我还是觉得我讲得很生硬，所以非常沮丧，都有点想放弃了，可是我又一想：我不能半途而废，坚持就是胜利。第二天晚上我又和妈妈练习了一晚上，因为有昨天晚上的基础，今天我表现得好多了。但是我还是不能像老师讲课那样娓娓道来。第三天晚上我和妈妈继续练习，我已经可以讲得非常流利了，妈妈说最好还可以加上一些自己对诗词的理解。

终于到了第四天，这天星期三，该我当小老师了，我既兴奋又紧张。我很担心由于我的紧张会出现一些无法预料的意外，还有，如果我讲着讲着忘词儿了，同学们笑话我可怎么办？

虽然我之前练习过很多次，但是在正式讲课的时候，果然还是出现了意外。有很多同学在我共享的屏幕上面乱画，可是我却束手无策，没有办法阻止他们，后来熊老师和房炜壹帮我想了个办法，解决了这个问题。但是这时，不知道什么原因，我的PPT不能自动播放了，我做的动画还有设计的小问题都不能正常播放，我觉得很遗憾，但是我管不了那么多了，还是坚持把这堂课给讲完了。虽然我在讲课的时候出现了一些小插曲，但是课后，同学们还是表扬和鼓励了我，我觉得很开心，努力没有白费。

经过这次当小老师以后，我觉得老师平时跟我们讲课多么不容易，这应了一句中国的老话“台上一分钟，台下十年功”。我们要珍惜老师的劳动成果，上课要认真听讲。

我是“老师”6

20xx年，时值初秋，一个平凡的日子。

但它对我来说却充满了欣喜激动和神圣，因为这是我去小学任教的一天，也许你会问：“大学毕业，干嘛做攒不到钱的工作呢？”是的！我也有很多愿望：当研究员，当潇洒的翻译，当神气的记者……但，我还是选择了人类灵魂的工程师——教师这一职业，因为科技以迅雷不及掩耳之速迅猛发展，现在祖国需要人才，需要知识与技术，那儿需要我。 我匆匆戴上眼镜，穿上一条棕色的长裤，不好意思的往镜里一照，呵，真有点教师的仪态，接着，我收拾好七零八落的教具，唉——我还是没改掉丢三落四的坏毛病，走出办公室，我情不自禁的赞叹今非昔比，如今，一座座高楼拔地而起，高耸入云，与昔日的矮房瓦舍真是天壤之别……“叮……”一阵清脆弱铃响了起来，正巧我刚来到教学楼有，我一猫腰钻进了电梯，一转眼的功夫就到了教室，我满面春风的走进去，激动的走向讲台，我突然发现讲台上放了一串桂花，花上系着红纸条，上面写着几个的字：“欢迎您！老师！”哗，我环视了教室，只见扭得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。一张张天真纯朴的小脸儿挂着微笑望着我，我不知所措的翻开语文书，“哗”一声，孩子们不约而同的'站起来，把头一低深深的鞠了一个躬，并异口同声道：“老师好！”我看到讲台下几十双眼睁得大而水汪的眼睛，几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切啊！我心里像击起了千层浪，不仅激动，而且兴奋，我站在讲台上亲切的说：“同学们，我们都是为学习知识而来，一个集体应当团结一致好吗？”我话刚说完，同学们就大声回答：“好！”一股热浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖国的未来，现在的孩子多么可爱啊！我笑了，笑得是那么的高兴。接着，我拿起教棍，一个字一个字教他们，第一课《我爱天安门，我爱伟大的祖国，我读一遍，孩子们也东施效颦的读一遍，孩子们读得那么全神贯注，那么富有感情，每一个字，每一个音，都发自真挚的内心，孩子们像雨后春笋般贪婪地吮吸着甘露，我的心已经不能用文字表达出来了，我只能轻轻的呼唤，“祖国的花朵快长大吧！学好知识让我们的国家更富饶，现在的孩子是懂事的，心里时刻想着祖国。”

下课了，同学们蜂拥般拥出教室，他们在操场上玩老鹰捉小鸡，我也加入其中，笑声在操场上荡漾……

一夜掸指一挥间过去，夜晚，我怀着淡淡的倦意坐在写字台前，我无意翻开书，不知谁在我书中夹了一张卡片，上面一群小孩子依偎在老师怀里，我哭了，但流的是幸福的小泪花，我便打开日记本写着：“今天我与学生仅一天的接触，我发现当教师的意义，我看到了我的学生正如初升的太阳在飞腾……”

我是“老师”7

说到教师，我们再熟悉不过了，我们的生命如果是六十，与老师接触就占六分之二，多么庞大的数字，这是为什么呢？因为如水一样，知识是不可缺少的。

假如我是一名教师，我不会让学生们整天学习功课，埋头写作，不让他们思考就自己说出完整无缺的答案，让他们写在题后。我要让他们除了课本上的必备知识外多读课外书，我要让他们作业少，背的多。俗话说的好：懒老师带出勤学生，勤老师带出懒学生。我一定会让他们独力思考，认真动脑。但我要严而不厉，我要让课堂上充满欢声笑语，我要让学生们喜欢上我的课。

假如我是一名教师，我会平等地对待每一个学生，绝不轻视，讨厌成绩差的同学，而偏爱那些学习成绩好的同学。因为如果这样做，会让学习好的同学骄傲自大，会让学习差的同学失去信心，会让孩子的一生因我而变化。我会让那些成绩差的同学在一个适应的条件中学习，让他们更快地提高自己的学习成绩。会让好的同学不自满反而变的更加谦虚好学。

假如我是一名教师，我会向我的学生们宣传科学知识，我会让他们去感受大自然的温暖，我会像慈母一样的来照顾

他们，让他们在学校这个大家庭里得到慈母般的爱。做到真正的十六个字：细而不琐；实而不呆；爱而不溺；严而不暴。

也许有人鄙视教师这个职业，也许会说：“当教师有什么了不起，不过是个‘群孩之首’罢了，绝对没有科学家、工程师、明星神气”。可他们却忽略了重要的一点，就像“舍本逐末”这个故事一样，他们忽略的便是名师出高徒。如果他们没有老师的教导，怎么会有学识渊博、才华出众的科学家、工程师、明星呢？只有老师才能培养出能为国家做贡献的人，教师才是最光荣的，难道不是吗？

一天，我觉得自己长大了，我的愿望实现了，我走进宽敞明亮的教室，一双双童真的眼睛望着我。我兴奋地走上讲堂，说：“同学们好！上课”。班长喊：“起立”。同学们齐刷刷地站起来，异口同声的说：“老师好!”然后同学们都向我行礼，多么光荣。“大家坐，请把书打到第一课”。教室里悄悄的，默读完课文后，他们全明白了，并且有条有理。“真聪明”。我夸奖着他们，忽然间教室和学生都不见了，原来这只是我的遐想。

教师，一项多么神圣、光荣的职业，他给予了人们知识，传授了人们技术，带给了人们学习的快乐。我一定要好好学习，勤奋向上，将来做一名人人都敬仰的人民教师，看着我所教的学生们成为祖国的栋梁之才，都在各自的岗位上为祖国奉献自己的力量，让亲爱的祖国变得更加繁荣昌盛。

我是“老师”8

一直以来，我都在思考一个问题——假如我是一位老师，会怎么做呢？

答案似乎越来越明朗了，那就是“爱”，这种爱是教师这一职业的责任和义务，作为教师，从事教育事业必须满怀真情的爱学生，教育从爱开始。如果我给予每个孩子实实在在地帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮！

假如我是一位老师，一天，和往常一样我来到教室，这时的教室里正展开一场“战争”，孩子们看到了我的到来，纷纷举起小手

“老师，他是个坏孩子！”一个性急的孩子大声说。

“对的，他见谁都打！”旁边的同学“不甘寂寞”，忙着补充。

“刚才他还把我的本子撕个粉碎！”那个从来没有受委屈的李永亮大声地告着状。

一时之间，教室里像炸开的锅，原来，在许多老师眼中被认为是“问题”孩子的殷轩同学过分的举动，引起了孩子的反感，燃起了孩子们的兴奋点。教室里乱糟糟一片。我的心里布满了阴霾，幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴！只听殷轩同学高声地大叫“他们都不和我交朋友！”我当即倾听了同学们的“申诉”，并一一作了解释，然后，郑重其事的宣布在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说我们自己的同学！并且对殷轩说：“老师首先愿意和你交朋友”时，分明看到了他脸上的光泽。那天的语文课上，殷轩的表现格外积极，于是我让他回答了好几次问题，下课后，他走到我的身边，轻轻地拉住我的衣角说：“老师，我喜欢你。”在这亲切而又稚嫩的话语中，殷轩在向我敞开幼小的心扉，我想这不就是教育追求的真谛吗？我心头的阴霾渐渐散去，我看见了阳光在对我微笑！

那一刻，他笑了，我也笑了。

我知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学们的认可。所以，在以后的语文课上我经常给他发言的机会，每每殷轩有精彩的发言后我趁机说：孩子们，殷轩很聪明，这一点你们都认可吗？不信？我们再来试试！我又几次给他机会，结果，每一次发言后，教室里就掌声雷动。殷轩的头扬得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。

也许这就是爱的回报。

那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小礼物，当他把礼物送到我面前时，我嘱咐他：“好好学习就是你送我的最好礼物。”，他真诚的大眼睛忽闪忽闪，小声地对我说：“语文老师，我知道，你对我好，我就想送给你！”身跑了出去。在那一刻，我的心扑通扑通地跳着，真正地感到一切努力得到了肯定，不是为那份学生的礼物，而是学生的真诚的心。我体会到做一位人民教师的快乐！

我想，假如我是一位老师，我一定会向上面的老师那样去做的！

我是“老师”9

两个月前，李老师向全班布置了一项作业：“各小组自己选出一或两名同学自己备课、上课，最后评出哪个组的最好。”

一转眼，两个月的时间过去了，快要轮到我们组了。我被推选出来，单枪匹马地当了我们组的小“老师”。为了争取得第一，我在家里忙了好些时间，又是查资料，又是模拟讲课的。

终于，该我“上阵”了。信心十足的我却不知怎么的，有些心虚，于是又在组上召募帮手。这时，汪明威大声说：“我愿意！”。就这样，我和汪明威走上了讲台。

站在台上，只见台下的同学有的认真地看着我;有的在同别人讲话；有的自己在玩……我想：老师说得真对啊！站在这里，真的是一目了然，那个最后面的同学脚在抖动我都看得清清楚楚。现在老师走了，没人帮我控制局面，这课能上好吗？可是，都已经站上来了，又不可能临阵脱逃，硬着头皮讲吧。

开始还不错，大多数同学都在专心地听课，我也越来越投入了。课上到一半，我给同学们一分钟的讨论时间。这时，我发现忘了戴手表，只好心里默数：1、2、3……59、60。“到了！”刚好，同学们也讨论得差不多了。过了一会儿，我又提了一个问题：春节期间有哪些活动？这可是大家感兴趣的事儿，教室里一下子炸开了锅，有的高举着手；有的边举边说；有的跟同桌讨论起来。这下可怎么收场啊？终于，“救星”来了，李老师走进了教室。顿时，教室里鸦雀无声，每一双眼睛都注视着我，我暗暗地舒了口气。

不知不觉，课结束了。我觉得这件事对我来说，不但是一个锻炼，还让我深深地感念到了当老师的辛苦。

我是“老师”10

假如有一天，能让学生变成老师，老师变成学生，我就要当一名语文老师。

假如我是语文老师，我会给我的学生布置很少的家庭作业。我要充分利用好课堂上有限的时间。这样，既减轻了学生们学习中的疑惑和作业问题，不让他们每天沉浸在漫天海地的作业堆里，又能让学生们放学以后多些体育锻炼和读书的时间。针对学习上较弱的学生，就要给他们适当增加些作业，主攻他们不会的弱点知识，比如：阅读短文题不会做，就让他们去多做做每一期的《小学生阅读之南》上的四级跳，多看看上面的文章。如果经常这样针对弱点去学习，相信差学生的成绩也会一点点地提高。成绩差的学生也有优秀的品质，在与同学交往的时候，有时候一件小事也能体现出他们的别样光彩。每个学生都有自己优点和缺点，我不会歧视任何一名学生。

假如我是语文老师，我绝不会拖堂或占课。其实占课是想给学生们多讲些知识，可他们不知道是为他们自己好。谁会大热天平白无故跑去给他们讲课？谁会把嘴巴都说“烂”了让一位学生来改错？说不想在办公室坐着而去寒冷的教室等着讲课？有人会说：世界上不可能有这样的人。可这样的人就在我们身边———是老师！其实学生们年龄还太小，不明白老师这样做的理由。所以我要是语文老师的话，就会充分利用上课时间上好每一节语文课，不会让学生们不喜欢我的课。而且不能拖堂，下课十分钟的自由活动时间已经够短的了，要是再拖堂，学生们还能放松什么啊？下课的铃声一响，学生们都已经快要“爆发”了，他们才不会听老师在讲台上苦口婆心的讲课呢。因此，我会按时上下课，保证教学质量。

假如我是语文老师，我会定好自己班级的班规，并配置一些教学设施。班规一定要条理清晰、层次分明，让学生有一目了然的感觉。比如：班长拿一把班级钥匙，每天早上早点开门，老师不在的话，要主动管理班级；体育课上，体育委员要及时清点人数，学校的各项活动，体育委员要协助班长选出适合的参赛学生……。我会在教室里安置图书角，把一些优秀书籍存放于此，让学生们在课余时间自由阅读自己喜欢的书籍。

假如我是语文老师，我会和我的学生做知心朋友，耐心倾听他们的心声，为他们及时解除烦恼；假如我是语文老师，我会和我的学生一起漫步在书的海洋，领略四大名著的经典魅力、童话书的梦幻神奇、科学书的深奥广博、漫画书的开心幽默……；假如我是语文老师，我希望我的学生都能迈入高等学府，在世界的每个城市实现自己心中的梦想！

假如我是语文老师，我要做最最优秀、让学生最最喜欢的老师！

我是“老师”11

在教完“认图形”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上二年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。

课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。

首当其冲的当然是赵恒亮，因为他的小手快举到你脸上来了，他学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找四边形，五边形，六边形。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊！我马上表示非常赞同这个想法，他的脸上立刻露出了得意的微笑。

数学课代表程纬毅也不甘示弱，急切地想说出自己的想法。他拔高了嗓音说：“我希望我们的作业是回家当一回魔术师，变魔术给爸爸妈妈看。”我连忙赞同这个提议，这可是孩子们最感兴趣的啊！课上，我把三角形变成四边形，又把四边形变成五边形 ……他们听得可入神了，他们希望把这些游戏也带到家中，边玩边学数学，这可真是个好主意。

一向内向的徐朕燃这回也举起了手，虽然手举得并不高，但我发现了，连忙请她上来。他胆怯地说：“老师，我想每个小朋友可以剪一些图形，然后考考爸爸妈妈，要求他们说出是什么图形。”这不正符合孩子们强烈的表现欲望吗？多好的作业啊！它不仅培养了学生动手操作能力，又让学生在考爸爸妈妈的同时，加深了对图形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些有趣的图案，明天再拼给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。

……

下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。

我是“老师”12

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜……”

我的脸上不由得开了朵花儿，踏着朗朗的读书声走进了教室。一如既往地跃入我眼中的便是一个个黑色的小脑袋和一双双空明澄澈的眼睛。尽管是周而复始的画面，也依旧的是那么熟悉和不厌其烦。

一阵平常又略带躁动的问好过后，我清了清嗓子：“同学们，我们今天来上罗隐的《蜂》。”粲然的光芒在他们的眼中熠熠生辉，我又微笑道：“当然，首先要请各位同学谈谈自己预习后的感受了……”

自然，他们的眼中都闪烁着光，那种由最纯然的好奇和渴望所构成的光芒——当然，即使如此，也还是只有那三三两两的同学举手。或许，这是每个教师都遇到过的最大的苦恼吧。不过，对于我这种浪漫主义者，尽管心中的期待屡屡被现实所打败，只要有同学愿意主动发声，其他便是没那么重要了。——下课铃响了，温暖的阳光洒满整间教室，洒满他们的面庞，这是清晨初生的朝阳。

课间，办公室。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁……”作为伤春怀秋的浪漫主义者，我在朦胧的茶雾中准备着课间。没错，这就是我平淡无奇的生活，一个人民教师的生活：可能无非就是课上被一群娃儿们气的吐血，课下又得独自一人操心他们的学习……

既然是苦，为何坚持呢？

《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”这是一种浑然天成的责任，尽管它很普通。曾经我的老师叹劝我们说，长大千万不要做老师，老师太辛苦了……接着便是沉默的叹息。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”如今这半亩方塘的水也该轮我传承了。或许，也可能是来自内心的信仰，我选择了语文，选择了教师，正如那“醉里挑灯看剑”。

已近黄昏，花黄人影瘦，我疲惫的身影正在为学生解答着问题。《马说》有云：“世有伯乐，而后有千里马。”然也，我认为每个学生都是千里马，而伯乐取决于我们。我们是否称得上他们的伯乐？他们的习性是否与我们相合？故后者曰：“千里马常有，而伯乐不常有。”或者是“其真无马邪？某真不知马也！”

风起则行，风落则停。

淡淡清风拂过，已是黄昏，不知何处暗香起的丁香花，是放学的归铃。茶雾已凉却。望窗外，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”

归铃响，更吹落，星如雨，我是那阑珊人。

纵“不论平地与山尖，无限风光尽被占。”

我是“老师”13

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是古代诗人对奉献精神的由衷赞叹，现代人通常用来赞美老师的无私奉献，而我认为，这句话应该送给小学老师是最合适不过的了，因为在我心中老师，小学老师是最伟大、最无私，最和蔼的。假如我是一名小学老师，我会和我的学生一起努力做到三个抛弃。

假如我是一名小学老师，我和我的学生努力做到的第一个抛弃就是——抛弃疯狂的辅导班计划。我会在课堂上尽我最大的努力，与我的学生一起学习、一起分享，把课堂变成我和学生交流和一起成长的知识乐园，让我的学生尽可能失去对校外辅导班的兴趣，最终抛弃辅导班计划。

假如我是一名小学老师，我和我的学生努力做到的第二个抛弃就是——抛弃不良的学习生活习惯。我会努力和我的学生去交朋友，去了解他们心里最真实的想法，努力去发现和记录他们每一个人的优点和缺点，去帮助他们努力养成良好的学习生活习惯，让上课开小车、做小动作、粗心大意……等等坏习惯都统统见鬼去吧。

假如我是一名小学老师，我和我的学生努力做到的第三个抛弃就是——抛弃大量的家庭作业。在学校，我会和我的学生一起制订一个家庭作业可选套餐计划，我会根据每个学生的不同情况，制订不同的作业套餐，既有中餐、也有西餐；既有美味大餐，也有家常小炒。而且每个学生的订制套餐即可以加量，也可以减量，这样就可以很好地调动每一学生的积极性和自觉性，从而把作业尽量消化在课堂，让我的学生有更多自由快乐的时间。

假如我是一位小学老师……

假如我是一名小学老师2

今天我做了一个非常特别的梦，这个梦让我长大了就想当一名小学老师。

早上6:00是我被小鸟的叫声吵醒了，我看见外面的太阳慢慢升起，太阳睡醒了，准备好做自己的任务了，人人都有自己的任务，而我也不例外，我立马起床准备好出门，我奔向某某某小学，那是我工作的地方，也是给我快乐的地方，我班里等着小学生们7:30开校门8:00打预备铃，我是在三一班的班主任，三年级一班，我看着小学生们陆陆续续地来到班级里，班级里有的在画画，有的在看书，有的在折纸，就是没有说话的，因为打预备铃之后，他们就很认真地读书，所以我把那30分钟的时间给了他们。但是要是有说话的，那他们的这些时间就消失了，第一节课是语文课，也是我给他们上的课，他们最喜欢我上的课了，因为我上课时还有许多游戏陪着他们。

这节语文课上完了，下课铃响起了，我被自己定的闹钟吵醒了，我才反应过来，这只是梦，不过这个梦让我有了梦想，让我长大了，想当一名小学老师。

我是“老师”14

何老师，您真是一个教育有方的好老师，您对我的淳淳教育，可是想忘也忘不掉，我很佩服您！

您喜欢通过小故事来教育我们。有一次，您在教育我们要抓紧时间学习时，您讲了一个故事给我们听：

从前有只知了，它向大雁学飞，大雁教它要怎样才能飞得高，还没等大雁讲完，知了便不耐烦地说：‘知了，知了。’可是，飞来飞去，却怎么也飞不高。于是，又去请教大雁，大雁却不愿意教它了，大雁说：‘你原先又不好好学，现在你长大了，你的骨架已经定型，学不会了！’知了唉声叹气地说：‘迟了，迟了！’

这样来教育我们，让我们在愉悦的氛围中受了一定的教育。如果我是您，我能够做到的只是与他们大谈其谈为什么要抓紧时间学习：什么时间就是生命啦，什么白了少年头，空悲切啦等等。但是这样又怎能调动学生的积极性呢？

您在教育我们善于用比喻的方法来使我们明白其中的道理。您曾经说，知识不比一副担子，因为担子越重，压在肩膀上会觉得很累，但知识不同，知识越多，越使你一身轻松。希望大家要认真学习科学文化知识。这样，真的比直接说知识怎么怎么重要的效果要强得多。如果我是您的话，我会直接的教育他们，知识就是力量，我们要学好知识，将来为祖国作出应有的贡献。不过我真的难以相信，学生对这些老掉牙的话听得进去。

您上课时的风趣幽默则更是博得了全班同学的肯定。有一次，您讲到马克吐温时，您告诉我们，马克吐温是一位幽默大师。一次他外出做演讲，来到一个小城镇，晚饭前，他先去一家理发店刮胡子，您是外地人吧？理发师问。是的，马克吐温回答。我是头一次到这里来。你来的正是时候，理发师继续说，今晚马克吐温要来演讲，我想你会去的，是吗？噢，我也是这样想。您搞到票了吗？还没有。票全都买光了，你只得站着了。真讨厌！马克吐温叹气着说，我的运气真不好，每次那个家伙演讲时，我都不得不前站着。故事讲完后，将原来死气沉沉的课堂搅得活跃起来了。何老师，如果我是您，我还真不知道该怎样介绍，因为我并不了解马克吐温。或许，我只能是将马克吐温的生平作一下简单的介绍。至于说，他怎样幽默，我只能一笔带过。

有句话说得好，学生一杯水，老师要一桶。何老师，我很佩服您，您不仅有一桶水，而且是一桶时常更新的水。我要以您为榜样，将来当一位让人民满意的教师。

我是“老师”15

“当——当——当”我趴在桌子上，看着横七竖八的作业本，不禁生出了一份想要投机取巧的小念头。手指不停的敲打着书桌，嘴巴啃着铅笔头，一种想法油然而生“假如我是一名语文老师”那该多好啊！

我拿着课本和教科书，激动地从办公室走出来，要知道这可是我给我的第一批学生上的第一节语文课。这是一群四年级的小学生，好多家长听说欢换了我这样一个年轻没经验的新老师，还有点不满意呢！我下定决心，一定要用自己的实力让家长改变对我的看法。快到教室了，我不但没有放松下来，反而感到越来越紧张。走进教室一看，天啊，真是一团糟，已经打过了预备铃，可同学们还有的在高谈阔论，有的还在玩游戏，有的居然还在跑来跑去，好像也在给我这个新手来个下马威。我本打算发挥女老师温柔的强项，引导孩子们逐渐安静下来，可他们一个个熟视无睹，对于我说的话不理不睬。我不得不拿出自己准备的杀手锏，在游不听话违反纪律的，罚抄课文，学到那篇就抄那篇，违反几次就抄几遍。这一招还真管用，同门一下子安静下来。现在想想，我特别理解我们赵老师对我们制定的班规，否则，就我们五一这群难缠的孩子们，还指不定每天闹出什么花样？

终于开始讲课了，可是一进入课堂，我原来准备的只是好像突然一下子不够用了，被同学们奇奇怪怪的问题，问的不知所措，可是没办法，只有硬着头皮一一解答。看来语文来时也不是那么好当的。三折腾两不折腾，计划的课程刚进行了一半，下课铃声就响了，可是也不能不让同学下课啊，于是草草结束了。第一节语文课就这样被我艰难的上完了。

下班了，抱了一大堆作业回家批改，没一本作业我都逐字逐句的批改，从错别字到基础知识，一点也不能疏忽。转眼已经快十点了，我也禁不住哈欠连天，但还是强打精神。不过大多数通的作业也得即整齐又准确，我还是感到很欣慰的，终于批完了作业。可是这一天还没有结束，我有打开电脑，对同学们的博文一一点评，备好第二天要上的课，这才上床睡觉了。

叮铃铃的上课铃声，把我的思绪拉回了现实，我终于理解了赵老师的良苦用心：严格的班规是让我们养成良好的习惯，严厉的批评是让我们认真听讲，布置的作业是对我们所学知识的巩固……

长大了我一定要做一个像我的语文老师一样认真负责的好老师，重要的是现在我要做个好学生，于是我提起笔，认真的写作业了。