《时间的计算》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《时间的计算》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《时间的计算》教学设计1

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学过程：

一、猜谜游戏引入

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？

“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

二、探究体验

1、教学例1：2时＝( )分

（1）教师：1时等于……? (学生答)那2时呢?

（2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：2时＝（120）分

（3）师生小结。

2、教学例2。

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢?

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

3、请1名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、实践应用

1、完成第62页“做一做”中的第1、2题。

2、竞赛：

教师口头报时，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、现在是几时几分?我们刚才是从9时25分开始上课，从上课到现在经过了多长时间？

四、全课总结

1、通过今天的学习你有什么新的收获？

2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

《时间的'计算》教学设计2

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。

2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：求经过时间的计算方法。

教具准备：时钟模型、幻灯

教学过程：

一、铺垫孕伏。

1、师用时钟模型拨时间，师提问：

1）分针走一小格的时间是多少？

2）分针走一圈的时间是多少？

3）时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？

2、1时=（ ）分 1分=（ ）秒

3、教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、引出课题：时间的计算”。

二、探究新知。

1、时、分之间的单位换算。

教学例1：2时=（ ）分

1） 1时等于……？（学生答）那2时呢？

2） 学生合作、自主探究。

3） 学生汇报：

①60+60=120分

②2时就是2个60分，即60×2=120分

4）师板书小结：

2时=（ 120 ）分

60×2

5）巩固练习：

5时=（ ）分 120分=（ ）时

2、分、秒之间的单位换算。

1分=（ ）秒 3分=（ ）秒

1）学生尝试练习。

2）学生讨论：你是怎么做3分=（ ）秒的？

3）学生汇报。

4）教师小结。

3、让学生做p62的“做一做”中的题目1和补充题。

3时=（ ）分 4分=（ ）秒

180秒=（ ）分 60秒=（ ）分

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

4、教学例2。

教师投影例2的情境图，要求学生说图意：

小明7时30分离家，7时45分到校。

1）师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。

2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？

3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

①分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

②45－30=15，是15分钟。

4、小结（略）

5、生生互动：

学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算这位同学从家到学校需要多少时间。

三、巩固新知

1、填空：

1）50分比1时少（ ）分 ，1时比45分多（ ）分。

2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。

2、完成p62“做一做”中的第2题，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。

8时40分再加上（ ）就是9时。

3、竞赛：3时至3时45分，经过几分？

学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

4、下面是小明周末下午的时间安排表。

2：30—2：50做作业 2：50—3：30 看电视 3：30—5：30 画 画 5：30—6：00 吃晚饭

看表回答问题：1）做作业用了多长时间？

2）画画用了多长时间？

3）小明吃晚饭后还可以玩2小时才睡觉，他应该什么时候睡觉？

四、全课总结，回归评价。

现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

五、板书设计：

时间的计算

2时=（ 120 ）分 5时=（ 300 ）分

120分=（ 2 ）时 3分=（ 180 ）秒

45－30=15，是15分钟