大班《小鼓手》歌唱活动教案

活动目标：

1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。

2.通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动带来的成功感。

活动过程：

一、出示小鼓，难点前置。

(一)教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

2.教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

(二)教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

1.鼓声有什么变化?(渐强)

2.教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

(三)教师第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

1.谁能用手拍出来?

2.教师带领幼儿一起拍。

3.一边拍一边唱。

二、学唱歌曲

(一)学习歌词

1.教师完整范唱(有伴奏)：你刚才听到了什么?

2.教师根据幼儿回答出示相应的`图片。

3.介绍歌曲名字。

(二)幼儿学唱

1.教师带领幼儿一起唱。

2.有感情地唱：应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的?

3.再次带领幼儿唱，教师放低声音。

(三)分析每段音乐性质，有感情地唱。

1.你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?

2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。

三、分角色演唱歌曲

1.教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

2.师幼交换角色唱。

3.幼儿分两声部唱，教师指挥。

4.幼儿交换角色唱，教师指挥。

四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。

简单评析：

1.能够将难点进行前置

2.在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴

3.不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。

4.要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。

5.教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。