青岛版四上《三峡工程小数乘法》教学设计

青岛版四上《三峡工程小数乘法》教学设计

教学内容：

教科书9093

教学目标：

通过情境图，让学生体会和理解小数乘整数的意义，明白算理，学会计算方法。

重点难点：

小数乘整数的计算方法和意义

教学准备：

情境图

教学过程：

一、复习

笔算：32614 2079 2 1090 10090 讨论交流，这两个算式中两个因数有什么变化？积有什么变化？

二、创设情境

长江三峡，你知道吗？它是当今世界上最大的水利工程，工程分三期，工18年，2009年完工，完工后将回保护生态，净化环境，还将是一个大的发电站，你想了解它吗？同学门请看这副图，你能

知道它的那些信息？你能提出什么问题？

三、学习探究

1、六台发电机组每小时发电多少千万千瓦时？

让学生独立列式，说说小数乘整数的意义58.66= 六个58.6 是多少，58.6的六倍是多少

让学生尝试计算，交流算法

练习：4.89 找学生版演

2、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62 元，应付电费多少元？

让学生独立列式，后交流，把算式补充完整

强调：结果中末尾有0，要把小数化简

3、回忆小数乘整数的探究过程，总结小数乘整数的计算方法。

四、巩固练习

自主练习

五、小结

这节课你学会了什么？计算小数乘整数的方法是什么？

六、作业，练习

板书设计：

小数乘整数

六台发电机组发电多少千瓦时？

58.66=351.6〔万千瓦时〕

58.6扩大到原来的100倍

课后反思：

本节课我利用三峡情景，学生兴趣浓厚在探究算法时，学生很多都说成了小数点上下对齐，还应加强对算理的教学。