小学《语文七色光二》教学设计

小学《语文七色光二》教学设计

教学目标

1备聪肮固18个复鼻韵母，16个整体认读音节。

2蹦鼙姹鹱中我谆斓脑夏福椋酰酰椋椋澹澹椤

3苯一步辨别整体认读音节ｙｅｙｕｅｙｉｎｙｕｎｙｉｎｇ和与其读音相同的韵母的异同。

4备聪氨甑鞴嬖颍能根据规则给音节或音节词语标声调符号。

5奔绦学习直呼拼音词句。

教学重、难点

重点：复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。

难点：韵母和与其读音相同的整体认读音节的辨认。

教学准备

1备丛夏浮⒈窃夏傅墓形(如桃子形状)卡片。

216个整体认读音节的花朵形卡片和与其读音相同的声母、韵母卡片。

3币谆煸夏浮⒄体认读音节头饰。

4蓖队捌。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、复习导入

小朋友，这段时间我们学习了9个复韵母，9个鼻韵母，它们与声母相拼能组成好多音节，来帮助我们读书、认字，你们还认识他们吗?“开火车”认读卡片。

二、练习活动

(一)复习和整理复韵母、鼻韵母。

1卑此承蛉隙潦樯系脑夏副恚并把它们按顺序背下来。

2蓖桌合作，老师给大家看时间，看谁能在1分钟内把韵母又快又准地认出来。

3碧写韵母，小组内相互纠错。

(二)复习和整理整体认读音节。

1背鍪16个整体认读音节的投影片，指名读、开火车读。

2毕胍幌耄这些音节和以往学习的音节有什么不同?(它们都是整体认读音节，读的时候不用分音，一口呼出。)

3卑颜体认读音节写在花果形状的卡片上，组织小队(男队、女队)之间的认读游戏活动。

4痹谒南吒衲诔写16个整体认读音节。

5碧写16个整体认读音节。

(三)复习标调规则，练习标声调符号。

1备聪氨甑鞫歌。师生可拍手有节奏地背诵标调儿歌。

2备据标调歌的规则给音节标调。

3弊霰甑“小医生”，给有错误的音节“看病”。如ｃɑǐ、ｂɑō、ｊúｅ、ｋūｉ。

三、小结

汉语拼音我们马上就要学完了，请同学们把自己的姓名用拼音写出来，在小组内相互认一认。

第2课时

一、复习导入

1备聪埃焊聪案丛夏福椋酢。酰椤。椋濉。澹楹16个整体认读音节。

2钡既耄撼鍪酒匆艟渥“小妞的同学姓刘，小伟的同学姓崔，刘的韵母是ｉｕ，崔的韵母是ｕｉ。”试读后导入：同学们，分清楚易混淆的声母、韵母多么重要呀!

二、引导练习

(一)辨别字形易混的韵母ｉｕｕｉｉｅｅｉ。

1币导学生观察“比一比，看一看”题目。

2敝傅佳生按顺序、逆序认读这些易混韵母。

3狈中∽樘致墼跹把它们区分开。

(1)把发音方法和字形联系起来，是区分的`方法之一。如ｉｕ发音时由单韵母ｉ快速滑向单韵母ｕ。发ｅｉ时，由单韵母ｅ快速滑向单韵母ｉ等。

(2)想一想这些单韵母能和哪些声母组成音节，也是区分的方法之一。如在汉语里，复韵母ｉｕ只能和ｄｎｌｊｑｘ组成音节，而复韵母ｕｉ除了能和其中的ｄ组成音节，其他都不能。

4痹谛∽槟诜纸巧表演，把ｉｕｕｉｉｅｅｉ的特点通过角色自述的形式生动地表现出来。如扮演ｉｕ的角色自述：我是复韵母ｉｕ，发音时由ｉ向ｕ快速滑动；我是复韵母ｕｉ，发我的读音时，要先摆ｕ的口形。

5比隙梁有ｉｕｕｉｉｅｅｉ的音节词语或短句。

如：ｄｉū ｍéｉ ｄｉūｄｕì ｂú ｄｕì

ｊｉě ｓｈìｊｉěｍéｉ ｓｈìｍéｉ

ｎｉū ｎｉū ｓｈì ｇｅ ｘｉǎｏ ｂǎｏ ｂèｉｗǒ ｍｅｎ ｄà ｊｉā ｄōｕ àｉ ｐéｉ

(二)辨别整体认读音节和与其读音相同的声母、韵母。

1背鍪“读一读，一个音；认一认，不一样”练习，指导学生认读、辨别。

2焙河锲匆衾铮有一些声母、韵母和整体认读音节的读音相同，但用法不同，请看投影：ｚｈ—ｚｈｉｃｈ—ｃｈｉｓｈ—ｓｈｉｒ—ｒｉｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉｙ—ｙｉｉ—ｙｉü—ｙｕｉｅ—ｙｅüｅ—ｙｕｅｗ—ｗｕｕ—ｗｕｉｎ—ｙｉｎüｎ—ｙｕｎｕɑｎ—ｙｕɑｎｉｎｇ—ｙｉｎｇ。

3敝傅佳生认读投影所示内容，并称说其分别属于声母、韵母或整体认读音节，如：声母ｚｈ、韵母üｅ、整体认读音节ｙｕｅ。

4狈中∽樘致墼跹把它们区分开。

声、韵母只能和后、前音相拼组成音节，不能单独给汉字注音；整体认读音节只能整读，不能拼读，能直接给汉字注音，不能和声、韵母相拼。

5痹谛∽槟诜纸巧表演。(方法同上节课)

(三)练习“连一连”，训练认读音节词的能力。

1惫鄄焱蓟，认读音节词语。

2绷线。小狗的耳朵、后背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分别在哪里，你会连吗?

3毙∽槟诩觳椤

(四)练习写音节词、讲故事。

1惫鄄焱蓟，看一看图中的这些人物你认识吗?说说他们是哪部动画片中的人物。

2鼻胙≡衿渲幸环图中的人物，在小组内讲讲有关它或他们的故事。

3鼻胗闷匆舭讶宋锏拿字写在下面。

4蹦慊怪道哪些动画片中的人物?请用拼音再写几个人物的名字。

三、小结

汉语拼音我们已经学完了。我们只要多读些有趣的注音文章，就会越来越熟悉汉语拼音，认的字会越来越多，书也会越读越好。