《自制小相框》说课稿范文

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《自制小相框》说课稿范文，希望能够帮助到大家。

《自制小相框》说课稿1

教材分析：

本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。

课业类型：设计应用

教学目标：

1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。

2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：

材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点：

研究小相框的选材及支架的设计。

教学过程:

一、兴趣导入

1、对比观察

同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？

2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处？

3、总结：相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框既环保又有新意，我们每个人都应该有环保意识。今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。）

二、欣赏与启发

1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？

（存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。）

2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。

3、看完这么多的小相框你有什么感受？

（总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。）

（1）可爱卡通风格

（2）精美复古风格

（3）简约时尚风格

4、小组探究：

A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架

B.可以用什么材料制作自己的小相框？

C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

6、知道我最喜欢什么样的相框吗？

我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。

（意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。）

三、探索研究

1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？

动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）

2、学生自主探究制作相框的步骤。

请同学们在组内研究:

（1）、你的小相框用什么材料？如何来制作的？

外框的设计大致分那几步？（除了课前微课中展示的几种方法外，课本也给我们提供了一种制作方法自学课本22页。）

（2）、交流方法：折叠---裁切---剪—粘贴美化。

（3）怎样把背板固定在外框上？在粘贴时要注意什么问题？

3、学生汇报教师讲解并演示

4、欣赏学生范作

（1）这组相框的装饰材料有什么特别之处？

（2）这两个动物相框立起来的方法有什么不同？

（意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。）

四、学生实践创作

1、看了这么多的小相框你们想不想来做做呢？

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

要求：（1）、大胆创新，造型美观，色彩协调，注意安全。

（2）、学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播音乐，创氛围。）

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

五、展示评比

1、谁来介绍一下你们的作品？

2、你喜欢哪个小相框？谈谈理由

六、小结拓展：

回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

板书设计：

自制小相框

结构：外框背板支架

制作步骤：1、构思：选材 造型装饰

2、制作外框：折叠—裁切—剪—粘贴美化

3、固定背板和支架

4、装饰美化

《自制小相框》说课稿2

一、教材分析：

1、本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。

2、在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

二、教学目标：

1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

三、教学重点：

材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

四、教学难点：

研究小相框支架的设计。

五、课前准备：

图画纸、黑白笔、生活中的.小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。

课前，教师准备课件，示范作品，起抛砖引玉的作用。学生的材料的准备才是至关重要的。学生的材料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创造，才能制作出有创意的作品。于是，提前一周，我就开始布置本节课所需要的材料。平常，我也是这么做的。

六、教法学法：

根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用直观演示法，研讨学习法，交流讨论法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过探究学习，小组合作等方式掌握本课的内容。

七、教学设计：

（一）播放相册，激情导入。

课前，我收集了六（2）班的部分同学的照片，用照相机翻拍，输入电脑，用相片处理软件进行了处理，然后制作成电子相册。这也是我的一种尝试。因为，买了相机之后，我家电脑中存下的相片越来越多，我就有一个想法：我要是能自己制作电子相册，那该多好呀！可是这个想法一直没有付诸实践，因为我确实不知道该如何动手。自从定下本课之后，我就思考、研究、学习，从网上下载相关的软件，然后制作成了这一简单的电子相册。当电子相册播放的时候，我看到了同学们眼中的惊喜。有了这种感觉，就有了良好的开端。然后，我话锋一转，引导学生观察相片的变化，继而很自然的导入课题。

（二）自主探究，总结方法。

在这个环节，我主要是让学生欣赏课件中提供的相框图片、大家准备的相框实物和我自己制作的示范相框，并且研读课本中的学生作品。完成课本中的三个需要研究的问题：

1、可以用什么材质来制作自己的小相框？

2、什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

3、怎样将相框的背板固定在相框上？

由于事先欣赏了图片，观摩了实物和我的示范作品，学生掌握了大量的信息，以上的三个问题就迎刃而解了。当然，本课的难点是研究小相框支架的设计。如何突破这个难点呢？的确很伤脑筋，因为在我自己制作的过程中，我颇动了一番心思，于是基于整块衬板和另做支架的想法，我做了台历式、支架式和挂式的三种范例。当然，学生也可以利用收集到的材料，进行尝试，或许有更新颖的更好的办法。找到方法了，事情就好办了。教师示范，也是一个非常重要的环节，当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。通过观摩教师的示范，提炼简单明了的板书，学生的制作就变得更轻松自如了。

（三）自由创作，适时点拨。

自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。只是，这种制作课费时又费力。于是，我就留下足够的时间，播放轻松活泼的歌曲，让学生在愉悦的氛围中完成作品。我相信有了前面的铺垫，学生一定能做出新颖的、精美的、有创意的相框来。

（四）展评作品，分享快乐。

课堂上对学生的成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。同时，展评作品，既是对学生成果的肯定，也是该将本节课画上完美的句号了。

（五）总结课堂，拓展延伸。

通过学习本课，学生了解到生活中处处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识。