《My favorite subject is science》说课稿

各位领导、老师：

你们好！我说课的内容是：初一英语教材下册第五单元的内容。题目是：My

favorite subject is science .以现行的课程规范和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、交际性和发明性原则，我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课何设计教学过程的。

一.说教材

本单元的中心话题是：My favorite subject is science 。本节课是一节新授课，它不只是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对激发同学学习各学科积极性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位和，我确定了教学目标如下：

1.知识目标： （1）正确应用所学的重点词汇

（2）使同学牢固掌握所学的句型

2.能力目标：能够用所学的句型谈论你喜欢的学科和其他的东西

确定这样的能力目标使同学能够灵活应用所学的语言知识，提高同学的综合应用能力，真正达到新课标:”为用而学,学了就用”的要。

3．情感目标：

（1）教育同学热爱祖国

（2）尊重异国文化，为人类的和平和友爱架起一座桥梁。

上述目标的确定一方面是为了同学在掌握课本知识的基础上，灵活应用所学的知识，贯彻新课程规范精神“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本”

本节课的重点是：学会你最喜欢的学科和理由。

因为：这是本节课的中心话题，学会了喜欢的学科，能进一步地公共发展到最喜欢的运动、最喜欢的俱乐部等，对知识进行了巩固和发展。

而针对同学的实际水平和智力因素，我认为本节课的难点是：以课本为基础，发展和创新中心话题——我最喜欢的学科、我最喜欢的运动、俱乐部等。

突破重难点的关键：

1． 精心设计图片，力求图文并茂，直观形象。

2． 通过合作学习，鼓励同学积极参与，充沛展示自身的才艺。

总之通过本节课的教学，使同学掌握重点内容，解决难点问题，激发同学学习兴趣，提高同学实际应用能力，增强同学的胜利欲、自信心，培养同学的“合作精神”和“竞争意识”。

二.说教法

我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何？我在这节课中所采用的方法有：

1． 通过实物图片使同学梗直观、更形象地进入语境参与实践。

2． 以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目

3． 要求。通过设置任务型活动，让同学在完成任务的过程中，独立运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每一个同学获得胜利的体验；同时突出了“以人为本，”的教育思想。

4． 通过听录音，使同学接触纯粹流利的英语，养成良好的习惯，从而提高听的水平。

5． 设置竞赛、游戏、扮演等活动，培养竞争意识，让同学“学会学习”“学会合作”。通过活动培养同学兴趣，寓教于乐，做同学的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表示。

6． 改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人一个胜利卡为激励目标，调动人人参与、相互合作，让同学明白“我行、我一定行、没我不行、我能胜利、我的胜利不是梦”的道理。

三。说学法：

“让同学学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让同学采用的学法有：

1自主学习 首先让同学在课前准备图片，考虑最喜欢的学科，带着问题

去看课本。

2. 探究合作学习 在课堂活动当中，通过小组讨论完成老师安排的任务，来学会有关的句型。

我这样设置的目的：一是防止在小组学习中，个别同学掉队。二是为了在小组探究合作学习中，更能提高自身，调动每个同学积极性。

四.说程序：

本局部是最主要的局部，共分五步。

Step1：进行Free talk 。

人为地营造出和谐自然的英语氛围，每位同学通过自制图片与小组成员进行自由问答、对话等，并相互展示自身的作品。

Step2：进行复习

1.教师利用同学的作品，如：卡片、图画向同学提出问题并让其扮演动作。

2.复习有关Do you like bananas ？Do you like soccer ？ 等问题。

Step3：学习新的`句型

1. 导入：通过问同学Do you like tomatoes ？What sport do you like ？What subject do you like ？同学自然回答“Chinese”“English”…

2. 一起完成任务1.

课本1a 3a 以组长为首记录每个小组成员所喜欢的学科并填写表格.然后向全班汇报.最后选出”优胜合作小组”发给每一个小组成员一张”胜利卡.”

给他们以鼓励。

这样设置的目的就是：首先掌握好课本知识、掌握基本技能，为下步发展课本打下坚实的基础。

3.完成课本中的4

调查同所喜欢的学科、运动、俱乐部并说明理由。

我这样设置的目的是：掌握任务1中的基础知识后，掌握基本技能的基础上

综合应用所学的知识，以便达到“为用而学，学了就用”的目的。

Step4：进行重点训练

针对所学的句型进行全面巩固、练习。为了调动积极性，采取自愿扮演的形式进行活动。

Step5：进行全面的总结，安排家庭作业。

方法：1让同学总结本节课重点学习了什么？注意哪些问题？

2.相互谈一谈自身的感受并说说你在本节课当中的表示。

3.因为我们坚持的原则是： “为用而学，学了就用”的原则，所以我设计了一项任务型的作业。向你的笔友介绍你喜欢的学科、运动、俱乐部。

第五方面：说板书设计

优美的板书会给同学留下最美好的记忆，也让同学处处以老师为典范，养成良好的书写习惯。板书的内容有：词汇、句型、应注意的问题 。

第六方面：说教学评价

本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，，重难点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律，通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容，达到教学目标要求。

在课堂活动中通过图片、电教、游戏等各种手段，以景激趣，化蘩为简，突出重点，循序渐进。根据初一同学年龄特点，设计了丰富多采的活动。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培养了同学的“团结协作精神”让同学“学会合作 ”。

总之， 我认为我的这节课尽了我最大的努力，是一节理想的课。

我的说课内容全部结束，望大家提出珍贵意见！