水浒传《智去生辰纲》教学反思

《智去生辰纲》选自《水浒传》，因为是用古代白话文写作，大多通俗易懂，除了个别词语，学生在理解文意上没有太大障碍，但故事情节曲折，矛盾冲突尖锐，人物形象生动。学生在理清情节和分析人物上存在着一定的难度，因此，我把情节和人物的理解确定了本课学习的重点。

本篇课文的成功之处在于：

1、指导思想明确。一是紧紧围绕新课标理念，发挥学生自主、合作、探究性学习，以学生为主体，老师起着引导者的作用。二是围绕小说的`三要素进行教学，目的在于引导学生掌握如何阅读小说。

2、教学思路清晰，教学目标明确。整篇文章的学习按先预习，后学习来安排，在上课的过程中，按故事情节、人物分析、环境描写的顺序进行教学，重点突出情节理解和人物形象分析，学生学习起来觉得很容易。

3、教学过程中力图让学生自主学习，不做过多的导向，而是做学习、研究中的促进者、帮助者，促进学生在自主学习、合作学习、探究学习中拥有成就感。对古代小说有了深入的了解。对小说的基本特征有了深入的体会。事实证明，还学生为课堂教学的主要角色效果相当好。课堂上同学们畅所欲言，分析的到位，独到的见解、看法得到了适当的展示。这种教学方法还是很不错的。

存在的不足：

尽管课堂气氛活跃，师生积极投入。但是学生对课文情节的把握还不是很到位，对课文中精彩的地方学生读的还不是十分准确，在较长篇幅的课文中筛选信息的能力还有待提高。这也启发了我在今后的教学中一定要对学生多加引导，多指点方法，让学生成功地越过这些障碍，走得更远、更高。