三年级上册《小能手的擂台赛》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的三年级上册《小能手的擂台赛》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教材分析

本课实际上是在前面学习的基础上安排的一次活动，学生通过比赛的形式来进行键盘练习，以此激发并保持学生进行指法练习的兴趣。不过在比赛中，要注意提醒学生注意指法与打字姿势。

二、教学目标

1、知识性目标

熟练掌握盲打技术、规范的指法和正确的打字姿势。

2、技能性目标

学会通过比赛来提高打字的速度和准确率。

3、情感性目标

（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯；

（2）与同学比赛，锻练交流能力，通过相互交流经验与做法，共同提高打字速度。

三、教学环境

计算机网络教室，机器安装了“跑的快”和“比比谁的.速度快”软件。

四、教学过程

1、情境导入

教师：同学们，通过学习我们现在已经掌握了盲打的技巧了，这节课我们就比一比，看谁是我们班的键盘小能手！

2、指导练习

指导学生找到并启动“跑得快”游戏软件，开始游戏，比比谁跑得快；

组织学生找到并启动“比比谁的速度快”软件，找同组同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间里得分高，并在P97页表格中记录你们这一次的得分情况。

3、巩固练习

（1）启动“跑得快”游戏软件，在游戏界面中，设置游戏难度，再玩一玩该游戏；

（2）在“比比谁的速度快”界面中选择不同文章，小组内再比一比谁的速度快。

小组内交流如何提高打字速度的经验。

4、总结

让学生完成书中P99页的评一评。

评出这次比赛的“打字小能手”，并表扬，激励输的同学与同学约好下节课再比一比，争取夺回“打字小能手”称号。

教后感：

让学生通过比赛锻练自己的打字速度，通过让学生交流可以让有经验的同学，指法正规的同学帮助那些稍弱的学生提高、纠正打字速度和方法。