《我的外公》教学设计（三年级上册）

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我的外公》教学设计（三年级上册），仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学要求：

1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的'词语。会用"注视"造句。

3.理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。

二、教学时间：

2课时。

三、教学过程：

第一课时

一、揭示课时

1.板书课题：3、我的外公

2.齐读课题。

3.谈话过渡，"我的外公"是怎样的一个人?小朋友学了就知道了。

二、初读课文

1.只读课文。

出示自读要求:

a.画出生词，圈出生字，标出自然段序号。

b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。

学习只读不写的生字。

学习读写生字。

学生按要求只读课文。

2.检查自学情况。

指名说出本文共有几个自然段;②指名试读每个自然段。

指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品;

指导长句子划分;

让学生说说每个自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

三、细读课文

1.细读课文第一自然段。

指名读课文。

讨论：

我的外公是怎样的一个人?

为什么我一有空就去外公家?

满肚子学问是什么意思?

过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧!(下面再来学习第二段就会知道)

小结：(让学生自己讲)·

四、作业

1.抄写生字词：

2.仿照句子，正确搭配词语。

例子辛勤培育辛勤_________辛勤__________

充满敬意充满_________充满_________

第二课时

一、复习检查

抽读生字卡片。

读下面的字，把不正确的读音划去。

二、细读课文

细读第二自然段。

自由练读第二自然段

思考：我去外公家看了什么?听了什么?(有波浪线画出看到的，用横线画出听到的)

理解重点句子。

你觉得外公是怎样一个人?从哪儿看出来?

板书：厚厚的、圈圈点点、密密麻麻

从上面词语可以看出什么?

指导读第四句：

理解"沧海一粟"。(形容非常渺小)

这句话把什么比作沧海，把什么比作一粟。这样比说明了什么?

指导朗读第二自然段。

读重点句子，看看有几层意思?