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《习作7》优秀教学设计

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教学目标:

《习作7》优秀教学设计

一、能读懂《写春联》,感知内容,体会写法。

二、能做到叙事清楚,重点突出。

三、能写出值得写的原因,并从中建立道德观念、产生道德情感,形成正确的思想观点。

四、能激发习作兴趣,鼓励学生自由地说,生动地写。

课时安排:二课时

课前准备:教师,读懂《写春联》,把握本次教学的要求。学生,复习第十册习作《记一件难忘的事》,课前每个学生写三件本学期经历的事。

 教学过程:

一、谈话交流,导入新课

1、同学们,元旦期间,大家少不了走亲串友,免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了,回忆这学期的学习生活,更有许多值得写的事,如帮助别人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。能给大家说一说吗?

2、学生回忆、自由地练说。

二、比较发现,明确要求

1、今天,请同学们把它写下来,与别人分享,题目是《一件值得写的事》。

2、学生自读思考:这次习作有什么要求?

3、讨论明确。(1)有一定的价值。(2)叙事清楚,重点突出。

4、学生进一步思考:《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较,共同点在哪儿?不同点在哪儿。

5、学生讨论,教师小结。

(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。不同点:前者侧重于“难忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,但仍然记得十分清楚,值得回味。而后者侧重于“值得写”,必须是对自己、对别人都有教育意义的,或是赞扬一种精神,或是说明一个道理,或是吸取一个教训,或是给人一个启示,小学六年级语文教案《《习作7》教学设计》。)

 三、回顾生活,选择材料

1、请同学们回忆一下,在这学期中,有哪些值得写的事?你准备写哪件事?并说清楚写这件事的原因。

2、学生思考,并参加交流。

3、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。若学生谈了要写同学助人为乐时,教师及时指出:“这件事选得好,反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。”为学生的选材点明思想意义,同时赞扬高尚的道德行为,在学生心灵中树立美好的`形象。若学生谈到要写和邻居家发生的事时,教师指出:“人与人之间应该真诚相待,宽厚为怀……”并鼓励学生:“只要认识到自己错了,大家都会原谅你的。”这样的点拨,深中肯綮,学生会领悟到应该怎样做人,怎样做事。

4、学生确定写作的内容,编写作提纲。

四、学习例文,感知写法

1、有一位小作者也写了一件值得写的事——《写春联》,写得具体、生动,重点突出,字里行间还透出节日的欢快!现在我们一起来读一读,体会她成功的秘诀。

2、学生轻读例文,思考练习。

(1)《写春联》的起因是_________,经过是______,结果是___________。

(2)“连眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼应?有什么好处?

(3)文章重点写了“对话”,你认为哪几句写得好?好在何处?

(4)你认为还有什么地方值得学习?

3、学生讨论交流。

4、教师小结:应当写清事情的前因后果,抓住重点——值得写的原因,详细地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等,注意首尾呼应,画龙点睛。

 五、运用写法,独立创作

1、请同学们运用学到的写法,结合自己的感受,把刚才确定的内容写下来。

2、学生写作,教师巡回指导

3、学生自由组合成小组,相互修改。

六、推荐发表,展示风采

1、小组推荐佳作在全班交流,师生共同赏析,教师对共性问题再作指导,并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。如对写做错事的同学,既从写法上评论,又从思想上评论。比如对写《悔不该……》的同学,教师应说:“一个人应该有诚实的美德。现在你能把这件事写出来,说明你还是一个诚实的孩子……

2、学生再次修改。

3、教师推荐优秀作文至各报刊、杂志发表。

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