《Look at the picture of my family》的教学反思

研究过程：

今天给学生布置的作业是让他们模仿课文内容写一篇介绍自己的家庭成员的小短文。绝大部分同学的写作内容上没有出现任何问题，但是很多同学没有正确理解“一个句子的首字母要大写和人名中的姓和名的首字母要大写”，所以他们的格式出现了或多或少的错误。

Example 1:

this is my dad. his name is liu mingjun.

this is my name is wu min.

this is me. my name is liu cheng.

（这个同学的句子都完全正确，但是他没有大写的概念，所有的字母都是用小写。）

Example 2:

This is my dad. His name is li quan.

This is my mum. Her name is cheng li.

This is me. My name is li yuxi.

（这个同学已经掌握了一个句子的首字母应该大写，但是他忘记了人名中姓和名的首字母都要大写）

Example 3:

This is my dad. his name is Kang Xu.

This is my mum. her name is Tang Wei.

This is me. my name is Kang Yiting.

（这个同学把一个句子的首字母要大写理解成了一行的首字母要大写。）

针对这种现象，我没有一本一本的.帮他们指出错误，而是把作业本发下去，让他们四人一小组互相讨论互批作业。这时很多同学就发现了同学的格式不正确的地方。最后大家一起复述了“一个句子的首字母要大写和人名中的姓和名的首字母要大写”这条规则。

研究反思：

其实学生就是很好的小老师，让他们互批互改，他们便可以发现彼此的错误。如果本次的作业我要求同学们先相互批改，谁的作业没做对将由他的同桌负责。我相信我看到的作业一定会是另一番景象。

新课程改革要求我们教师要以学生为中心，充分发挥学生的自主能动性。我想我们不仅要在课堂上当一个引导者，作业中也要给与他们充分的信任和权力。