《It didnt make gold》的教学反思

古时候乐于助人的马良有了一支神笔，他用神笔帮助贫苦的人们，为没有粮食的老人画了食物，食物变成了真的。坏人也想要神笔，他抢走了神笔，用神笔画了一堆金子，得到的却使一条蛇。

这是第六模块的`故事。这是一个经典的中国童话故事。在六模块中，编者用简单的英文句子描述了这样的一个故事。而孩子们要学习的，是一般过去时的肯定形式和否定形式，主要句型的结构是：He/She did... He/She didn’t...。需要听说的词汇包括：real, angry,only, away, magic, paintbrush, take, took..能够听写的词汇有：gold, food, make, made, say, said.能够认读的句子是：The magic paintbrush didn’t make gold. 我希望孩子们通过学习这篇课文，了解一些传统的童话故事，鼓励学生用英语简单地讲述一个小故事。同时，能够有一部分孩子能尝试阅读英语小故事及其他英语课外读物，尝试了解一些英语的传说和著名故事。

孩子们对于这样的古老的故事有一种熟悉的感觉，因此学起来也轻松一些。虽然这些英语句子相对其他课文来说并不简单，不过，孩子们都乐于开口。在课堂上，我尽量给予孩子更多的操练时间和机会，让孩子们都能开口大声说英语。单词掌握得不错。从听写来看，绝大部分的孩子都掌握了几个重点的单词。课文背诵还需要加强。

通过这篇课文的学习，希望孩子们能明白善有善报、恶有恶报，同时帮助孩子们建立乐于助人的情感价值观。