大班科学：小兔的蔬菜柜

设计思路：

“排序”活动从小班穿珠子开始，幼儿已经有了初步地感知，和初浅经验地积累。进入到中班，幼儿开始能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物间的关系。因此，探索事物的多种排序方法符合我班幼儿的发展水平、经验与需要。结合近期《丰收的季节》的主题，各种各样的蔬菜丰收了，我设计了本次数活动，旨在让幼儿在帮小兔摆放整理蔬菜的过程中理解ABB、AAB的排序模式，并能在操作中大胆探索有规律的排序。

活动目标：

1、在帮小兔整理蔬菜的过程中，积累有规律地排列物体的`经验。

2、能够大胆口述排序的规律。

活动准备：

1、ppt课件。

2、小兔的蔬菜柜背景图。

3、幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、说蔬菜：

1、丰收的季节到了，小兔的菜园里，各种各样的蔬菜都丰收了。猜猜，小兔都收到了哪些蔬菜？

2、小兔今年收到了萝卜和青菜。

二、看蔬菜：

1、看看小兔的蔬菜都一样吗？

（课件出示白萝卜和红萝卜；长萝卜和圆萝卜；大青菜和小青菜。）

2、漫长的冬天来了，蔬菜仍在外面可不好吃，小兔打算把蔬菜放进它的蔬菜柜。

3、看看小兔是怎么整理这些蔬菜的。（出示课件两颗圆萝卜一颗长萝卜）

4、小结：小兔是按照形状2个1个的整理蔬菜的。

5、看看第二个抽屉里，小兔是怎么摆放蔬菜的。（出示课件一颗大青菜两颗小青菜）

6、小结：小兔是按照大小1个2个的整理蔬菜的，又漂亮，又整齐。

三、理蔬菜：

1、还有这么多蔬菜，小兔想请小朋友来帮忙，把蔬菜放的又漂亮又整齐，要把抽屉放满。

2、介绍起始标志，从起始标志开始排。

3、幼儿自己操作，教师个别指导。

4、整理好蔬菜的幼儿将抽屉贴到大的蔬菜柜中。

5、说说你是怎么排的。

四、活动延伸：

1、将材料投放到区角，让幼儿自行探索其他排序规律。

2、将排序迁移到幼儿生活中，如，小超市的蔬菜水果等，也请幼儿将其有规律的摆放整齐。