中班综合《奇妙的刷子》

活动目标：

1.通过尝试、感知和操作，引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。

2.对生活中的小工具产生兴趣，能积极参加探索活动，会用语言大胆表述自己的发现，

体验工具给人们生活带来的便利。

3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。

活动准备：

1.各种刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等）

2.白板、各种图片

3.课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对刷子的兴趣。

（师幼互相打招呼）教师出示小牙刷提问：小朋友们看一看，今天周老师给你们带来

了什么呀？（牙刷）老师很吃惊的表情：小朋友们都认识它，我想大家在家里一定经常使用它，真是了不起！老师好奇的表情：那牙刷对我们来说，它有什么作用呢？（幼儿回答）

师：小朋友们说得可真好，周老师一高兴就想告诉你们一个秘密（神秘的表情）：知道

吗？牙刷今天可不是一个人来的，它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它们跟牙刷一样有着同样的本领，可以刷东西，你们猜猜它们会是谁呢？（幼儿回答）

二、幼儿自由观察，摆弄各种刷子，比较刷子外形结构的异同。

师：他们到底是谁呢？我们一起把它们请出来，好吗？

教师一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，过来玩一玩吧！（幼儿自由摆弄，教师适当引导幼儿看一看，摸一摸，比一比）

三、组织幼儿交流自己的观察结果

师：（请幼儿回座位）它们都一样吗？哪儿不一样呢？（幼儿回答，教师适当小结）

四、引导幼儿想象，猜测各种刷子的用途，并向幼儿介绍各种刷子的名称。

师：每种刷子不但长得不一样，而且用处也不一样，我们一起来帮它们找找好朋友，好吗？

白板上进行匹配：（可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子，进一步进行比较、感知）

四、出示所有的刷子图，引导幼儿进一步再认。

师：好朋友都找到了，它们的名字你们记住了吗？我来考考你们吧！

五、欣赏儿歌《刷子的一家》

师：刷子的本领可真大呀，它给我们的生活带来了很多的方便，为了感谢刷子们，老师打算编一首儿歌、画一幅画送给了它们，你们想听、想看吗？

1.老师一边有感情地朗诵，一边引导幼儿在空格里绘画。

2.幼儿和老师一起互动作画。

3.幼儿根据表格，学说儿歌。

六、游戏：你比划我来猜（出示各种刷子图）

师：大家玩了半天，一定累坏了吧！我们一起来做个游戏放松放松，好吗？

游戏的要求：上面出现什么刷子，你们就跳什么刷子舞，我来猜猜你们表演的什么刷

子舞，好吗？

师：准备好了吗？（播放课件）

幼儿自由畅舞，教师猜刷子的名称。

七、活动延伸

师：哎呀，小朋友们太棒了！（拍手）谁愿意带着这些刷子到楼下去，玩给其他的小朋

友们看呢？（幼儿兴趣到了极点）都愿意啊！好的，一起去吧！(幼儿整理好刷子，一起带着离开活动室)

附儿歌：

刷子的一家

我是一把小牙刷，

宝宝见我笑哈哈。

我的功用实在大，

兄弟姐妹一大家。

眉刷、牙刷、衣服刷，

姐姐喜欢使用它。

鞋刷、床刷和瓶刷，

妈妈清洁不离它。

长柄刷，本领大，

水泥地上哗啦啦。

我们刷子用处大，

人们生活需要它。

活动反思：

刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的`孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先，教师后；尝试先，讲解后的探究模式开展，通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式，让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段，例如：白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析；游戏《你比划我来猜》，不仅是一次再认过程，同时也让幼儿学会了动作的表达，孩子们快乐的玩起来了，自然收获匪浅。