数学上册教案：5的乘法口诀2

【教学内容】教科书第25页例1，26页例2。

【教学过程】

一、创设情境（出示五环旗的课件）

教师：我国2008年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。

教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？

引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环）

教师：我们一起来数一数一共有多少个环。

让学生逐个把5相加，5个5个地数。（五、一十、十五、二十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。

教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？

学生：还可以用乘法来计算。

教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。

教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。

（板书课题）

二、师生互动，探究新知

（1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。逐步尝试说出5的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的'5的乘法口诀。教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。

（2）齐读口诀。

（3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀）

①让学生选好记与难记的口诀；

②让学生自由背诵；

③让学生小组比赛背口诀；

④拍手背口诀，教师对口诀；

⑤看口诀列式。

教师说口诀，学生写算式。（强调一句口诀写两个式子）

三、教学例2

多媒体课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。

教师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。

抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能打开家门。教师注意表扬评价学生。……