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同底数幂的乘法教学计划
教学目标1.知识与技能在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则,并掌握“法则”的应用.2.过程与方法经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程,感受幂的意义,发展推理能力和表达能力,提高计算能力.3.情感、态度与价值观在小组合作...
09-29
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人教版七年级数学下册《同底数幂的除法》的教学反思
同底数幂的除法的主要内容是根据除法是乘法的逆运算,是在学习了同乘方、积的乘方的基础上进行的,为后续的整式除法的`学习打下基础,并且同底数幂的除法在今后的物理、化学、生物学课中常得以应用。本节课的学习对于学生...
01-13
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初中数学《同底数幂的乘法》同步练习题
一、选择题1.下列各式中,计算过程正确的是()A.x3+x3=x3+3=x6B.x3·x3=2x3C.x·x3·x5=x0+3+5=x8D.x2·(-x)3=-x2+3=-x52.当a<0,n为正整数时,(-a)5·(-a)2n的值为()A.正数B.负数C.非正数D.非负数3.一个长方体的长为4×103厘米,宽为2×102厘米,高为2.5...
09-05
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数学课同底数幂的乘法教学反思
数学课同底数幂的乘法教学反思本课的主要教学任务是“同底数幂乘法的运算性质”:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。在课堂教学时,通过幂的意义引导学生得出这一性质,这一过程比较顺利,效果满意。学生在完成教材中的例一、例...
02-29
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底数可以为0吗
幂运算法则同底数幂的乘法:底数不变,指数相加同底数幂的除法:底数不变,指数相减幂的乘方:底数不变,指数相乘积的'乘方:等于各因数分别乘方的积商的乘方(分式乘方):分子分母分别乘方,指数不变...
08-19
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《同底数幂的乘法》课堂专项练习题
一、选择题1.下列各式中,计算过程正确的是()A.x3+x3=x3+3=x6B.x3x3=2x3C.xx3x5=x0+3+5=x8D.x2(-x)3=-x2+3=-x52.当a0,n为正整数时,(-a)5(-a)2n的`值为()A.正数B.负数C.非正数D.非负数3.一个长方体的长为4103厘米,宽为2102厘米,高为2.5103厘米,则它的体...
01-11
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同底数幂是什么
同底数幂相加怎么算同底数幂相加和相减正常按顺序算即可,若有指数相同的同类项就合并,没有就直接用加号或减号连接。例如a2+a3+a2=2a2+a3同底数幂相乘,底数不变,指数相加:a^m×a^n=a^(m+n);同底数幂相除,底数不变,指数相减:a^m...
04-11
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最新七年级《同底数幂的乘法》说课稿
一、学情分析:学生的知识技能基础:学生通过对七年级上册数学课本的学习,已经掌握了用字母表示数的技能,会判断同类项、合并同类项,同时在学习了有理数乘方运算后,知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂,即在...
08-02
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《同底数幂的除法》导学案课件板书设计教学实录
第七课时●课题§1.5同底数幂的除法●教学目标(一)教学知识点1.经历探索同底数幂除法的运算性质的过程,进一步体会幂的意义.2.了解同底数幂除法的运算性质,并能解决一些实际问题.3.理解零指数幂和负整数指数幂的意义.(...
07-26
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《同底数幂乘法》评课稿
本节课开始就巧妙地从学生的旧知过度到对新知的讲授,抢答游戏的设置,成为课堂教学的亮点,亦成为学生学习的兴奋点。精心设计问题情境,有效地调动了学生学习积极性及探究问题的兴趣。鼓励学生充分的动脑动口动手,积极参...
02-15
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“同底数幂的乘法”教学反思
身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编收集整理的“同底数幂的乘法”教学反思,欢迎阅读与收藏。“同底数幂的乘法”教学反思1本节课...
01-05
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同底数幂的乘法导学案参考
同底数幂的乘法导学案参考学习目标:理解同底数幂相乘的法则并会运用。学习重点:同底数幂的乘法运算学习难点:同底数幂的乘法法则的推导学习过程:一、忆旧迎新1、你能用式子说明乘方的意义吗?(1)把下列各式写成幂的形式①1...
07-12
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数学《同底数幂的除法》评课稿
《同底数幂的除法》一节内容比较简单,一个要点是同底数幂的除法的运算法则,另一个是零指数幂及其应用。王老师很好的把握了这一点一、深入浅出,发掘教材内容。从教学目标的设定来看,突出表现了“体会幂的意义”。“整式的...
02-15
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初中数学同底数幂的除法练习题
今天小编为大家精心准备了一篇有关初中数学题库:课堂达标同底数幂的除法的`相关内容,以供大家阅读!【基础巩固】1.(-2)0的值为()A.-2B.0C.1D.22.3-1等于()A.3B.-C.-3D.3.(1)①(-99)0=_______,②-0.10=_______,③(a2+1)0=_______;(2)①3-2=_______,②(...
01-06
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《同底数幂的除法》(第一课时)教学设计
教学建议1.知识结构:2.教材分析(1)重点和难点重点:准确、熟练地运用法则进行计算.性质是幂的运算性质之一,是整式除法的基础,一定要打好这个基础.难点:根据乘、除互逆的运算关系得出法则.教科书中根据除法是乘法的逆运算,从计算和...
12-16
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《同底数幂的乘法》说课稿
作为一名人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的《同底数幂的乘法》说课稿,欢迎阅读与收藏。《同底数幂的乘法》说课稿篇1一、教材分析...
06-22
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同底数幂的除法教学反思
同底数幂的除法教学反思同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减;是在同底数幂乘法的基础上根据乘、除互逆的运算关系得出的,回顾整节教学活动,从法则的引入、探索、总结及运用,我主要着力于以下三个方面:1、关于...
07-12
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同底数幂的乘法说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的同底数幂的乘法说课稿,欢迎大家分享。一、教材与目标(一)教材分析地位...
07-23
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同底数幂的乘法说课稿5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的同底数幂的乘法说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。同底数幂的乘法说课...
09-20
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同底数幂的除法数学教学设计
一、课前准备:观察幂是如何变化的?指数是如何变化的?16=24;8=2();4=2();2=2().做一做:81=34;27=3();9=3();3=3().10000=10();1000=10();100=10();10=10().二、探索新知:猜想1:1=2().如果用同底数幂的除法性质,那么1=23...
07-12
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七年级数学《同底数幂的乘法》课件
底数是相同的幂即为同底数幂。下面是小编收集整理的七年级数学《同底数幂的乘法》课件,希望对您有所帮助!教学目标:1.理解同底数幂的.乘法的性质的推导过程;2.能运用性质来解答一些变式练习;3.能运用性质来解决一些实际...
11-25
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同底数幂的乘法的教学反思
同底数幂的乘法的教学反思齐市第二十一中学詹志华大家好,我是齐市第二十一中学数学教师詹志华,下面我对上午进行的“同底数幂的乘法”这节课进行反思。一设计理念本节课首先由一道有趣的开放性问题引出乘方运算,然后复习...
02-29
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七年级同底数幂的乘法达标测试题及答案
一、选择题1.下列各式中,计算过程正确的是()A.x3+x3=x3+3=x6B.x3x3=2x33x5=x0+3+5=x8D.x2(-x)3=-x2+3=-x52.计算(-2)2009+(-2)2010的结果是()A.22019B.22009C.-2D.-220103.当a0,n为正整数时,(-a)5(-a)2n的值为()A.正数B....
03-24
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同底数幂强化巩固题
一、课前准备:观察幂是如何变化的?指数是如何变化的?16=24;8=2();4=2();2=2().做一做:81=34;27=3();9=3();3=3().10000=10();1000=10();100=10();10=10().二、探索新知:猜想1:1=2().如果用同底数幂的`除法性质,那么1=23...
10-25
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《同底数幂的乘法》教学反思范文
对本节课的教学,我做了一些有益的尝试,根据实际教学情况,现总结如下:1.整个教学过程以学生为主体,充分调动了学生的学习热情,学生情绪饱满,课堂气氛活跃,能够较好地做到共同参与、独立探究、合作交流、良性竞争。2.在知识呈现的...
05-18
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