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《从百草园到三味书屋》阅读及参考答案
导语:《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。以下是由应届毕业生网小编为您整理的《从百草园到三味书屋》阅读及参考答案,希望对您有帮助!《从百草园到三味书...
01-11
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七年级下册《从百草园到三味书屋》优秀教学反思
上完《从百草园到三味书屋》,学生课堂上的表现和各听课老师的评论、指导,让自己感受颇深,对某些问题有了较深的思考。首先,语文课是语言课。记得刚开学的序言课上,我是这样对学生阐释语文的涵义的:语=言+吾,是我说,我想说,我要...
01-10
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《从百草园到三味书屋》说课稿范文(通用5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《从百草园到三味书屋》说课稿范文(通用5篇),欢迎阅读,希...
03-01
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名著伴我成长作文三味书屋
从小到大,我最爱阅读。从妈妈讲的故事,到自己看那一本本画满了画、写满了字的故事书开始,我就对“书”情有独钟。不少名著我都看得津津有味,如:《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《爱的教育》……其中,鲁迅先生的《朝花...
07-09
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从百草园到三味书屋读书笔记(精选5篇)
品味完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此时需要认真地做好记录,写写读书笔记了。那么你会写读书笔记吗?下面是小编为大家收集的从百草园到三味书屋读书笔记(精选5篇),希望能够帮助到大家。从百草园到三味书屋读...
12-19
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《从百草园到三味书屋》教案设计
【设计理念】1、本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。2、紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意...
10-27
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《从百草园到三味书屋》教学反思(通用5篇)
身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编整理的《从百草园到三味书屋》教学反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《从...
01-31
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鲁迅从百草园到三味书屋读后感作文
在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的鲁迅从百草园到三味书屋读后感作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。近些日子里我读...
01-31
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小学语文四年级《三味书屋》第二课时教学设计
教学目标1.阅读按方位顺序写的一段话,能找出表示方位的词,了解每个方位各写了什么。能根据课文内容画示意图,并能看图按方位说说三味书屋的样子。2.认识"概——具"句式和段式,能找出概括写的部分。3.教育学生学习鲁迅严格要...
04-30
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《从百草园到三味书屋》导学案(人教版七年级必修导学案)
《从百草园到三味书屋》学案隔蒲中学余国福教学目标:1、知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。2、过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。3、情感态度与价值...
01-30
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七年级语文《从百草园到三味书屋》教学反思
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的散文。鲁迅的作品,对于学生来说是有些难度的,课文里介绍的生活场景百草园、三味书屋,对于学生学习来说是陌生的。但是文章的主题思想中提及的封建教育制度对学生而言又是具有一定难度的。...
06-04
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三味书屋教案
教学目标:1、了解鲁迅从小勤奋好学、严格要求自己的事迹,从中受到教育。2、学会本课生字15个,读准多音字“兴”、“几”,能给多音字“兴”、“几”据词定音;理解“来历、勤奋、默默”等词语的意思。3、能按方位顺序说说三味书屋...
02-11
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六年级《从百草园到三味书屋》的教学反思
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆童年时期生活的一篇文字,本身充满着浓浓的童真童趣,有着淡淡的失落和怅惘。在学习过程中,我让学生反复朗诵文中描写精彩的段落。让他们通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发掘文...
01-30
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《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》导学案
课题:1(_一)【学习目标】1、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。2、朗读文章精彩描写的段落,去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,理解和掌...
12-08
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《从百花园到三味书屋》读后感
读完一本名著以后,大家心中一定有不少感悟,为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,以下是小编精心整理的《从百花园到三味书屋》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。手捧《朝花夕拾》,我从字里行...
12-08
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《从百草园到三味书屋》的教案设计范文
●教学目标知识目标1.积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义,并学会运用。2.了解《朝花夕拾》。3.走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真、童趣。能力目标1.学习本文写景善于抓住景物特...
08-07
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《从百草园到三味书屋》作者(鲁迅)介绍
概述鲁迅(1881.9.25~1936.10.19),浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想...
01-09
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语文课文《从百草园到三味书屋》教学设计方案
一、设计理念:1、本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。2、紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意...
02-02
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《从百草园道三味书屋》教学设计及反思
一、教材分析:1.写作背景:《从百草园道三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的散文,写于1926年,当时国共两党合作掀起的轰轰烈烈的国民大革命,正处在高潮时期,同时革命也遭到封建军阀、帝国主义等恶势...
01-29
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从百草园到三味书屋的读后感600字
读完《从百草园到三味书屋》后,我发现鲁迅先生的童年和美好,都是每个人憧憬的世界,想:“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上;轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。...
08-31
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《三味书屋》的教学设计
一、教材分析1.背景知识(1)鲁迅(1881——1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。(2)上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法,这篇课文进一步学习这一种阅读方法。(3)本课具体介绍...
10-31
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课文《从百草园到三味书屋》的教学设计范文
【设计创意】百草园和三味书屋是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了封建教育制度对儿童色束缚和损害,那位先生是一...
09-12
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《从百草园到三味书屋》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
张超本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品。“景是...
02-01
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《三味书屋》教学设计范文
一、教材分析1.背景知识(1)鲁迅(1881——1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。(2)上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法,这篇课文进一步学习这一种阅读方法。(3)本...
10-31
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《从百草园到三味书屋》教学设计(12篇)
作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《从百草园到三味书屋》教学设计,希望能够帮助到大家。《从百草园到三味书屋...
11-23
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