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五年级下册数学因数和倍数测试题
一.填空题。1.都是自然数,如果,的最大公约数是(),最小公倍数是()。2.甲,乙,甲和乙的最大公约数是()×()=(),甲和乙的最小公倍数是()×()×()×()=()。3.所有自然数的公约数为()。4.如果m和n是互质数,那么它们的最大公约数是(...
09-06
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《2、5、3的倍数的特征》的教学反思(精选10篇)
在社会一步步向前发展的今天,我们的工作之一就是课堂教学,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《2、5、3的倍数的特征》的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家...
02-02
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3倍数特征教学反思
教学反思是对教学的一次总结和理解,通过反思,认识到教学中的不足,提升教学水平,下面是3倍数特征教学反思,我们一起来看看吧!3倍数特征教学反思《3的倍数和特征》一课是在学生自主探究2、5的倍数的特征的基础上进一步学习,我...
05-01
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因数和倍数教案(精选5篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的因数和倍数教案(精选5篇),欢迎大家分享。因数和倍数教案1一、谈话导入...
02-11
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2.5的倍数特征教学设计
教学目标:1、经历探索2、5倍数特征的过程,理解2、5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测、讨论过程中,提高探究问题的能力。教学重点:1、让学生经...
08-12
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数学倍数和因数的教学反思
听了陶老师执教的《倍数和因数》一课,我有以下几点体会。1、倍数和因数是一个比较抽象的知识。在教学中,陶老师让学生摆出图形,通过乘法算式来认识倍数和因数。用12个同样大的正方形拼一个长方形,观察长方形的摆法,再用乘...
01-06
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约数和倍数的意义数学教案
一、教法建议【抛砖引玉】通过本单元的教学要使学生掌握整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数等概念;知道有关概念之间的联系和区别,能够有条理、有根据地进行思考;能使学生掌...
05-06
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因数和倍数教学反思15篇
作为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的因数和倍数教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。因数和倍数教学反思1本...
05-20
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北京版五年级下写册《因数和倍数的认识》教学反思
在本课教学时,先让学生用12个同样大小的正方形,摆成一个长方形,并用乘法算式把自己的摆法表示出来,让学生动手操作、合作交流,怎样摆,有哪些不同的摆法?先让学生小组交流、操作后,以其中的一道乘法算式为例,引出倍数和因数的概...
01-29
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小学数学五年级下册《因数和倍数》说课稿
一、教材分析倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制记数法,同时也基本完成了整数四则运算基础上进行的...
08-12
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《求一个数的因数和倍数》教学设计
《求一个数的因数和倍数》教学设计教学目标1.进一步学习求一个数的所有因数和倍数;掌握一般方法,学会用常见的几种形式表达。2.经过多次的求解经历过程,在事实面前让学生进一步明确因数是可数的,自然得出因数的个数是有...
02-05
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数学《倍数和因数》的教学反思范文
我发现"倍数和因数"这一单元大部分学生基础知识及基本概念掌握较好,倍数与因数的应用相当部分学生应用也比较灵活。从学生的答卷情况来看存存在问题也不少,纵观本单元的教学,从中得到的反思:1、创设了学生熟悉的生活情境...
01-06
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五年级数学约数和倍数意义说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的五年级数学约数和倍数意义说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。五年级数学约数...
02-11
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《用线段图解决倍数问题》教学设计
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编整理的《用线段图解决倍数问题》教学设计,欢迎阅读与收藏。教...
06-22
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《倍数和因数》教学教案
一、说教材(1)教材的地位和前后关系:在学习本单元之前,学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识,为学生进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基...
08-08
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《求一个数的约数和倍数》教学反思范文
数学教学要从学生已有的知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发,引导学生在理解的基础上掌握知识,给学生充分探究合作的机会,让他们体会数学来源于生活实际,增强学习兴趣,这是新的课程标准的要求。我在教学中就...
04-13
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关于约数与倍数的高难度奥数试题
1.28的约数之和是多少?2.一个两位数,十位数字减个位数字的差是28的约数,十位数字与个位数字的积是24这个两位数是多少?3.两个自然数的和是50,它们的最大公约数是5,则这两个数的差是多少?4.用长是9公分、高是7公分的长方形...
02-10
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《因数和倍数的认识》教学反思范文
身为一名人民老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《因数和倍数的认识》教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋...
01-29
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倍数和因数说课稿范文
一、说教材《倍数和因数》是小学数学国标本第八册第九单元的内容。在学习本单元之前,学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。较为系统地掌握了十进制计数法,同时也基本完成了整数四则运...
09-06
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倍数和因数教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的倍数和因数教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。倍数和因数教案1...
01-19
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因数倍数教学反思
身为一位优秀的教师,我们要在教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的因数倍数教学反思,希望能够帮助到大家。因数倍数教学反思1我结束了公因数与公...
10-17
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北师大版五年级数学上册《2和5的倍数的特征》的说课稿
师:我们今天要来研究2和5的倍数的特征。可是自然数那么多,我们能一个一个研究吗?生:不能。那样的话永远也研究不了,自然数太多了,是无限的。师:那怎么办呢?(同桌讨论)生:我们可以先研究小范围里面的数。再推广。师:他的想法真棒!那...
08-08
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2、5的倍数的特征的评课稿
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。以下是小编精心整理的2、5的倍数的特征的评课稿,欢迎阅...
09-21
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五年级下册数学教案设计:3的倍数的特征
教学目标:1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。教学重、难点:是3的倍数的数的特征。...
01-06
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《倍数和因数》教学反思
教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的《倍数和因数》教学反思范文,一起来看一下吧。《倍数和因数》教学反思《倍数和因数》,由于之前没上过...
05-01
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