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三国鼎立 作文
三国鼎立_作文在日常的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的三国鼎立_作文,仅供参考,大家一起来看看吧。要说我们班...
01-06
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三国鼎立局面的形成教案
作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的三国鼎立局面的形成教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。【课程标准】了解三国鼎立...
01-28
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七年级上册《三国鼎立》教案范文
[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面...
01-30
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《三国鼎立》说课稿范文
作为一名教职工,很有必要精心设计一份说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的《三国鼎立》说课稿范文,欢迎大家分享。各位评委老师:大家好!上午(下午)好...
07-24
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三国鼎立的歇后语
看三国掉泪——替古人担忧周瑜谋荆州——陪了夫人又折兵鲁肃上了孔明船——糊里糊涂黄忠射箭——百发百中董卓进京——不怀好意马谡用兵——言过其实刘备摔孩子——收买人心周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨徐庶进曹营...
06-16
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三足鼎立的成语故事
成语解释:鼎:古代烹煮的炊器;圆形;三足;两耳。像三条腿的鼎那样立着。比喻三方分立的局面。成语出处:南朝宋范晔《后汉书窦融传》:“欲三分鼎,连衡合从,也宜以时定。”成语简拼:SZDL成语注音:ㄙㄨˊㄉ一ㄥˇ一ˋ常用程度:常用成语...
03-20
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三国鼎立局面的形成教学设计
三国鼎立局面的形成教学设计第20课三国鼎立局面的形成一、学习目标:1、掌握三国鼎立局面的形成,及著名历史人物曹操、诸葛亮。2、了解著名战役————官渡之战与统一北方的关系,赤壁之战与三国鼎立局面的形成的关系。3...
01-30
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《三国鼎立局面的形成》评课稿
在课堂教学中,陈老师教学行为充分体现学生自主、合作和探究精神的新理念。首先,教学目标制定的明确、具体、恰当。陈老师这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标:第一、是知识能力目标;第二是过程...
02-05
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三国鼎立 小学作文
三国鼎立_小学作文在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整...
01-29
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七年级历史《三国鼎立》的教学反思
很清楚的记得:在学习中国历史七年级上册《三国鼎立》一课时,我设计的教学过程,有两个环节至今让我记忆犹新。第一个环节:说一说你所知道的三国时期的成语故事。话一出口,许多学生按耐不住情绪已经站了起来,高高举起了手,我采...
01-29
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《三国鼎立》 的个人教学反思
《三国鼎立》的个人教学反思这堂课我用《三国演义》的主题曲导入新课,“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空┅┅”,在雄浑、低沉的乐曲声中把学生带到了那段历史,接着问学生在《三国演义》中,孙权、刘备、诸葛亮、...
11-10
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《三国鼎立》的教案设计
第20课三国鼎立教案之三(一)教学目的1.使学生掌握:①东汉末年军阀割据混战,严重破坏了社会生产,给人民生活带来了灾难,三国鼎立是从分裂到统一的过渡、转变时期。②曹操和诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家,他们对我国历史的...
11-10
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《三国鼎立》教学反思
身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《三国鼎立》教学反思,希望对大家有所帮助。《三国鼎立》教学反思...
11-10
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《三国鼎立》教学反思范文
今天我上的是《三国鼎立》,这是七年级的篇目,虽然三国这一话题人人熟悉,入手应该不难,但其中人物繁多,事件错综,时空转换较大,要讲清讲好非易事,所以现行的教材截取了其中最重要的三个代表事件:一、官渡之战;二、赤壁之战;三、三...
11-10
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三国鼎立的教学反思范文
爱因斯坦曾说:要懂得“在别人视为平常中发现问题,在别人不觉得是问题中看出重要问题”,南宋心学创始人陆九渊也说:“为学患无疑,疑则有进”。这两位都说出了学习贵在有“问题意识”。“问”反映学习者对学习对象的投入,思考...
10-31
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幼儿园三国鼎立说课稿
《三国鼎立》是一篇课文,大家知道怎么样书写这篇课文的说课稿吗?以下是小编整理好的幼儿园三国鼎立说课稿,欢迎大家阅读参考!一、说教材的地位和作用《三国鼎立》是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级(上册)第18课内容...
11-10
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历史《三国鼎立》教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的历史《三国鼎立》教案,希望能够帮助到大家。历史《三国鼎立》教案1掌握官...
07-11
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三足鼎立是哪三国
三足鼎立,汉语成语,意思是象鼎的三只脚一样,各立一方,比喻三方面对立的局势。出自《史记·淮阴侯列传》:“臣愿披腹心,输肝胆,效愚计,恐足下不能用也。诚能听臣之计,莫若两利而俱存之,三分天下,鼎足而居,其势莫敢先动。”成语用法...
08-17
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语文《三国鼎立》教学设计
学习目标:1、识记:官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果,三国的建立,三国经济概况;2、分析:曹操统一北方和三国鼎立形成的原因;3、认识:国家统一是历史的必然趋势。重点难点:重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形...
11-22
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解读易经中改鼎立国的鼎卦
《易经》的中改鼎立国的鼎卦是什么意思呢?有着怎样的象征意义呢?下面是小编分享的易经中改鼎立国的鼎卦,欢迎阅读!所谓革故鼎新,意思是革除旧的,建立新的。这个词就是来自革卦和鼎卦。鼎,是指国家,鼎新就是建立新的国家。...
02-19
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三足鼎立的成语解释
三足鼎立的.成语用法三足鼎立在句子中一般是用作谓语、宾语、定语,多用来比喻三方对立。造句示例:1、咱们应该齐心协力地联合搞这个项目,不应该像过去那样三足鼎立。2、通俗文化、精英文化和官方意识形态文化三足鼎立,各...
01-29
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七年级上三国鼎立教案
作为一名教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的七年级上三国鼎立教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。七年级上三国鼎立教案1【教...
09-17
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七年级上册历史《三国鼎立》教案
《三国鼎立》重点是官渡之战和赤壁之战,下面是小编分享的七年级上册历史《三国鼎立》教案,一起来看一下吧。[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[...
08-27
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课文《三国鼎立》的教学反思(通用7篇)
作为一位刚到岗的人民教师,教学是重要的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的课文《三国鼎立》的教学反思(通用7篇),希望对大家有所帮助。课文《三国鼎立》的...
06-18
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《三国鼎立》的教学反思范文
《三国鼎立》一课的教学内容多,范围广,如果面面俱到,重点就不会突出。所以,我对教学内容有所取舍,“诸葛亮治蜀”这个问题放到了下一节课;我确定的教学重点是充满矛盾、历史上有争议的曹操这个历史人物,难点是如何正确评价曹...
11-10
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