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高一语文《声声慢》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的高一语文《声声慢》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。高一语文《声声慢...
02-11
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声声慢(苏教版高二选修) 教案教学设计
《课程标准》相关要求与解读诗歌相关要求:1.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。2.阅读古今中外优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。...
04-02
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李清照《声声慢》宋词鉴赏
声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晓来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿独自,怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。...
08-19
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声声慢诗歌的英译赏析
李清照是宋代著名的女词人,婉约派代表人物,《声声慢》是其代表作。历来也备受翻译大家的青睐,其中英译文以林语堂,杨宪益夫妇、徐忠杰和许渊冲的译文尤具代表性。本文将这四种译文进行比较,希望通过对比研究,拓展大家的翻译...
03-29
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古诗声声慢翻译
《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪,为大家分享了声声慢的原文翻译,一起来看看吧!声声慢·寻寻觅觅宋代:李...
04-03
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宋词 李清照 声声慢
引导语:李清照《声声慢·寻寻觅觅》这首词起句便不寻常,一连用七组叠词。不但在填词方面,即使在诗赋曲也绝无仅有。声声慢·寻寻觅觅作者:宋·李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚(qīqī)。乍暖还寒⑴...
08-19
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李清照声声慢教案5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的李清照声声慢教案5篇,欢迎阅读与收藏。李清照声声慢教案篇1教学目标:1、了解李...
02-21
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声声慢改写作文5篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的声声慢改写作文5篇,欢迎大家分享。声声慢改写作文5篇1慢,就是一种最温...
05-16
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声声慢姜夔原文
导语:青春无非是一场盛世流年的演出我站在那里等一个未知的结局。以下小编为大家介绍声声慢姜夔原文文章,欢迎大家阅读参考!声声慢姜夔原文《声声慢》靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。这时期她的作品再没有当年...
03-29
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声声慢文学赏析
《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞,为大家分享了声声慢翻译的赏析,欢迎欣赏!声声慢·寻寻觅觅作者:李清照寻寻觅觅,冷冷清清...
01-31
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李清照《声声慢·寻寻觅觅》教学设计
教学目标:1、疏通词义,感受意象美和意境美。2、把握诗人的思想情怀,体会作者生平遭遇与创作的密切关系。3、通过本词的学习,掌握通过典型意象鉴赏词的一般方法。教学重点:1、理解本词,体会情感。2、诵读本词,感受诗词意境,了...
08-17
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声声慢原文及赏析
声声慢,词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵,故称此名。下面是小编整理的声声慢原文及赏析,希望对你有所帮助!声声慢·寻寻觅觅作者:李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他...
01-31
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声声慢散文诗
一三生石。奈何桥。孟婆汤。胸口的红痣记载了过往。他一饮而尽。她愁肠结节。他洁白的衣袂飘扬。她咬破的唇结痂甚重。下一世摇曳相认的依稀,是他们都想要抓住的记忆。二在岁月里低眸回转,在时光里浅唱流年。依依呀呀间...
02-13
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《声声慢》教案模板8篇
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《声声慢》教案8篇,希望对大家有所帮助。《声声慢》教案篇1一、教学...
03-17
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《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读理解
介绍作者前期的幸福生活:家庭背景及其所受的教育、美满的婚姻生活(“赌书消得泼茶香”、“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”)后期的悲惨遭遇:颠沛流离四处逃亡、再婚又离婚、超越时空的孤独(环顾女界无同类,再看左右无相知)学...
07-21
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李清照《声声慢》课堂教学实录
师:今天我们学习《声声慢》。李清照的词,属于婉约词,婉约词应该如何去读?(学生齐读。整体效果尚好,故教师不做点评,即直接点出朗诵的技巧与方法。)不错。两个字音需要注意:一是乍难还寒的“还”(huán),一个是怎生得黑的“得”(dé...
02-21
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声声慢·滁州旅次登楼原文及赏析
声声慢·滁州旅次登楼辛弃疾〔宋代〕征埃成阵,行客相逢,都道幻出层楼。指点檐牙高处,浪拥云浮。今年太平万里,罢长淮、千骑临秋。凭栏望,有东南佳气,西北神州。千古怀嵩人去,还笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀,陌上车马如流。从...
08-14
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声声慢·滁州旅次登楼作和李清宇韵原文翻译及赏析
声声慢·滁州旅次登楼作和李清宇韵原文翻译及赏析1原文征埃成阵,行客相逢,都道幻出层楼。指点檐牙高处,浪拥云浮。今年太平万里,罢长淮、千骑临秋。凭栏望,有东南佳气,西北神州。千古怀嵩人去,还笑我、身在楚尾吴头。看取弓...
01-31
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声声慢教案设计
声声慢教案设计1、学习作者所用的铺叙手法,2、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境的写作方法。3、体会词的意境和作者的思想感情。教学重点:1、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象(借物言情)来表现...
02-02
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《李清照词两首》醉花阴、声声慢教案 (人教版高一必修四)
《醉花阴》《声声慢》高一语文教师:张杰教学目标:1、了解李清照的生平,个人的遭遇和创作的关系。2、理解所学词的创作的主题内容。3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。4、学会鉴赏词的表现手法。教学重难...
10-12
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区级公开课《声声慢》教案及教后记(沪教版高二必修) 教案教学设计
作者:赵婷教学目标:1.掌握寓情于景的分析方法。2.感受《声声慢》的意境美,体会婉约词的含蓄美。教学设想:1.尝试让学生先背诵,然后质疑,教师再解疑的方法教授诗词。2.尝试让学生举一反三,以《声声慢》为重点,在分析词作的过程中不...
04-02
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《声声慢》教案设计参考
《声声慢》教案设计参考一、教学目标【知识与能力】1.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品;2.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验;【过程与方法】在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力;【情感态度与价值观...
02-02
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《声声慢》李清照
《声声慢》李清照1寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。此句出自宋代诗人李清照的《声声慢·寻寻觅觅》声声慢·寻寻觅觅原文:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正...
02-23
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声声慢读后感范文
读完一本书以后,想必你有不少可以分享的东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你会写读后感吗?下面是小编收集整理的声声慢读后感范文,欢迎阅读与收藏。声声慢读后感1生活在地球这个共同的大家园里,面对着形形色色的...
12-07
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朗读《声声慢》有感
朗读《声声慢》,是词人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡的湿漉漉的一颗被揉碎的愁心――黄花凋谢人憔悴,愁绪似水永无昼。一起来看看:“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”,这句话出自宋代著名女词人李清照的《声声...
11-28
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