当前位置:博文吧 > 教学资源 > 知识文库 > 实用文档 > 婷卡语言导学案设计
手机版

婷卡语言导学案设计

来源:博文吧 阅读:2.74W 次

婷卡语言导学案设计

婷卡语言导学案设计

活动目标:

1.理解故事情节,体会角色心理的变化。

2.通过绘本阅读,感受互相尊重,和谐相处的美好。

活动准备:

白板课件、绘本人手一本、电脑。

活动过程:

一、简笔画导入,引起兴趣。

师:孩子们,我要画画喽,仔细看,我画的是什么呀?

师:知道吗,她有一个好听的名字,叫“婷卡”,叫什么?

师:这儿,有个故事,就是关于她的,我们一起来听听。

二、集体阅读绘本前半部分,体会角色的心理活动。

1.阅读画面一:

师:婷卡在哪里?她长得怎样?

师:是呀,只有一个纸杯蛋糕那么大,真小啊!

师:诶,羊的身上长着什么呀?羊毛纺成线以后,可以做成什么呢? (羊毛衫,羊毛毯,羊毛围巾,羊毛手套,羊绒衫……)

2.阅读画面二:

师:看看,这些毛线团,哪个是婷卡的,为什么?

师:为什么呢?

唉,这样一个小小的毛线团能做成什么呢?

只够给小老鼠织件小背心,或者给鸡蛋宝宝做件小外套。(点击课件画面)

3.阅读画面三:

师:为什么别的羊不让她一起睡呢?真的是怕压着她吗?

师:婷卡在农场里受欢迎吗?别的羊喜欢她吗?

师:这里有一些心情图,可以用哪张图片来表示婷卡现在的心情?谁来选一下?(个别幼儿操作)

4.阅读画面四:

师:谁来说说,小乌鸦是怎样逗婷卡开心的?

师:如果你是婷卡,有一个像小乌鸦这样的朋友,你的心里会觉得怎么样呢?

这次谁来为婷卡选个心情图呢?

师:这儿呀,还有太阳和雪花的图片,你们觉得哪个图片可以用来表示小乌鸦的对婷卡态度?为什么?(太阳)

师:那,这个雪花图片,表示谁对婷卡的态度呢?为什么?

5阅读画面五:

师:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能会是什么呢?

师:为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢?兴高采烈是什么意思呀?

师:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么样的,可别的羊是怎么回答她的?谁来学一学,态度怎么样?谁来选一个图片表示。

师:唉,面对羊儿们冷冰冰的态度,婷卡的心情糟透了,谁也来给婷卡放上合适的心情图。

三、幼儿自主阅读绘本后半部分,寻找“紫色大蜘蛛”的答案。

1.师:虽然,羊儿们不愿意告诉婷卡,紫色蜘蛛是什么样的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,这是她最大的愿望。你们能不能帮帮她,有什么好办法呢?

2.提出自主阅读要求。

3.幼儿自主阅读。

4.自主阅读后交流讨论。

师:谁来说说,那片紫颜色的东西到底是什么呢?我们一起走近一点看看,原来是成千上万朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思?

师:婷卡的愿望实现了吗?她有没有来到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?谁来告诉大家?

师:谁来学学婷卡,我做小乌鸦吧,我们也试试飞去紫色花朵那里吧。(师幼表演)

5. 阅读画面六:

师:婷卡成功了吗?那她现在的心情,用哪个图片来表示最合适呢?小乌鸦的热情帮助,用哪个图片合适呢?谁来选一选!

师:猜猜,别的羊知道婷卡实现了愿望,他们会怎么说怎么做呢?他们对婷卡冷冰冰的态度,会不会改变了呢?为什么呢?

6. 阅读画面七:

师:羊儿们的态度改变了吗?现在变得怎样?可以用哪个图片表示?

羊儿们的态度从开始的冷冰冰到最后也变得热情友好了。

四、完整欣赏,情感拓展

1.完整阅读故事。现在,让我们一起来完整地读一读这本图画书吧!(教师配乐完整讲述故事)

本文链接:https://www.bowenba.com/zhishiwenku/shiyongwendang/v5mke1m.html

Copyright © 2024. 博文吧 All right reserved. 苏ICP备20210251号-2

文字美图素材,版权属于原作者。部分文章内容由网友提供推送时因种种原因未能与原作者联系上,若涉及版权问题,敬请原作者联系我们,立即处理。