《孔子游春》的教学设计

《孔子游春》的教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

重点：

理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

难点：

凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法

教法：

引导、迁移

学法：

思考、讨论、感悟

教具：

课件

教学过程：

一、复习导入2’

同学们通过上节课的学习，我们初读了课文，知道了课文写了

板书：泗水春景,观水悟道,师生谈志。

今天我们跟随这位大思想家、大教育家——孔子和他的弟子们再次到泗水河畔去游春。

二、感受体验，泗水春景8’

大地开冻，万物复苏，草色青青，桃红柳绿，孔子带着弟子，沐着春风，尽享春意，心灵接受大自然的洗礼，怎不欣喜？指名朗读课文第一、二自然段，让我们聆听春之声。

三、自读自悟，观水悟道15’

五彩斑斓的春天美景让人沉醉，孔子在观赏沉思些什么？

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!

这一段话是围绕哪一句话写的？

让我们先来看看这司空见惯的流水在孔子眼里具有什么特点？

板书：水，有德行，有情义，有志向，善施教化。

孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？

指导朗读这一段话。

齐读这一段话。

练习背诵这一段话。

善施教化后面有一个省略号，省略了什么？省略了水的其他特点。

找出水像真君子那样其他的特点，仿写句子。

出示：水( ),( )它好像( ).

（水滔滔不绝，无穷无尽，它好像是永恒的源泉。水清澈透明，纯洁无瑕，它好像胸襟坦荡。水灌溉农田，滋润万物，它好像乐于助人。水依势而流，分成若干分支，最后留入大海，它好像目标专一。）

四、师生谈志向10’

过渡：孔子从司空见惯的'流水中看出如此深奥的道理，那么，弟子们有没有领悟老师的良苦用心呢？从哪些地方看出来的？

（1）第10自然段。弟子和老师一起娱乐，显得非常高兴，而他们这种高兴的心情正是领悟老师良苦用心的表现。

（2）子路说：有福同享（豪爽、乐善、愿做君子）

（3）颜回说：我希望成为一个不为自己表功的人。说说你对这句话的理解。

（4）那你们能替其他的弟子说说自己的志向吗？

五、联系志向，拓展延伸5

出示：（孔子照片）

孔子是我国春秋战国时期伟大的思想家和教育家，他的许多思想对后世的人产生了极为深远的影响他是一个充满智慧、和蔼可亲、教学有方、循循善诱、因材施教的真君子。希望同学们也做一个善良、高尚的人。

谈谈自己的志向

七、布置作业：

1、积累孔子名言。

2、背诵2、8节。

3、练笔：我的志向。

板书：

泗水春景

孔子游春

观水悟道

师生谈志