《早发白帝城》教学设计范文

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一、背诵古诗，导入新课

1.在你学过的古诗中，你最喜欢哪一首，背给大家听听。

2.学生分小组比赛背李白的诗。

3.接题并板书。

二、自学诗歌，感知大意

1.读准字音，并按照自己喜欢的方式读古诗。

2.画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

3.通过自学，你学懂了哪个词或哪句诗?

4.集体汇报交流。

三、品析诗句，理解诗歌

1.朗读全诗，说说：诗中讲述了一件什么事?

2.再读诗歌，你知道了什么?

3.看课文插图，启发学生想象：画和古诗中的哪些诗句对应?

4.学生自读。

5.四人小组讨论、交流。

6.自由朗读古诗，把诗人的欣喜之情表达出来。

四、精读品味，感受意境

1.指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2.读了这首诗，你仿佛看到了什么?说给大家听听。

3.指导朗读古诗，重点是边读边想象。

4.哪两行诗表现了行船之快?我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

5.指导朗读，学生试读。(千里江陵一日还)

6.展开想象：诗人在可能见到长江两岸怎样的景色?学生自由描述。

7.诗人的心情是怎样的?你从哪些诗句看出来?

8.让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧!课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。

9.一边欣赏画面，一边试着背诵这首诗。

10.师生比赛背诵诗歌。

五、古诗拓展，布置作业

找几首李白的诗读读、背背。