《混合运算》教学设计

《混合运算》教学设计

教学目标：

1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。

3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

熟练进行计算。

教学难点：

了解算式的意义。

教学过程：

一、新授：

某生活小区计划新建８栋楼房，每栋５个单元，每单元可住１２户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？

1.学生独立列式计算。

2.交流算法。

（1）１２×５＝６０（户） （２）１２×５×８

６０×８＝４８０（户） ＝６０×８

＝４８０（户）

（３）８×５＝４０（个） （４）５×８×１２

１２×４０＝４８０（户） ＝４０×１２

＝４８０（户）

答：可以解决４８０户居民的`住房问题。

二、练一练：

书上４７页的练一练。

第１题：交流时重点了解学生列综合算式的情况。

第２题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。

第3题：先说说运算顺序，再计算。

三、作业：

课本４７页第３、５题