《加法的估算》教案

《加法的估算》教案

教学目标：

1、会运用所学的加法知识解决简单实际问题 并有序陈述解题思路。

2、在解决问题和观察比较算式的过程中发展思维的有序性，条理性等。

3、积极地表达自己的观点，倾听同学的意见。

教学重难点：

会解决简单实际问题。

教学资源：

小黑板 投影

教学过程：

一、口算练习。

1、口算并说说自己是怎样想的。

60+90430-400500+300740-4030+900600-200

2、快速口算。

200+50090+300770-70320-300740-700900-400900-3001000-800360-300400+600500+200200+100200+800540-40580-50050+70

二、算一算。比一比

346+113552+175346+213452+275346+313352+375

1、学生独立计算，边算边比较，每组中的各个算式有什么联系。

2、反馈交流，检查订正。说说自己的.发现。

(一个加数不变，另一个加数增加，和也增加;一个加数逐渐减少，另一个加数逐渐增加，和不变。)

3、你能根据每组中第一个算式的结果很快说出另几个算式的得数吗?

304+106=410596+297=893635+208=843304+206=496+397=535+208=304+306=396+496=435+208=304+406=296+597=335+208=

三、解决实际问题

1、做42页第7题

（1） 独立思考，列式解答。

（2） 反馈思考。说说为什么用加法计算？

2、做42页第8题

（1） 独立思考，列式解答。

（2） 反馈思考。说说自己是怎样想的。让学生明白求黄鸡的只数就是求比127多35的数，求黑鸡的只数就是求比162多59的数，所以都用加法计算。

3、做42页第9题

（1） 独立思考，列式解答。

（2） 让学生说说是怎样理解“电线原来长多少米的？

四、全课总结

收获到了什么？

五、作业应用。

完成《练习与测试》