《交换》教案

《交换》教案

教学目标：

1.理解与掌握两位数加两位数满足交换律。

2.知道利用加法交换律使计算简便。

3.提高学生的推算能力。

教学重点：

两位数加两位数满足交换律

教学难点：

提高学生的推算能力

教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣

投影出示主题图： 师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的'花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。你们看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？

二、探索：两位数加法满足交换律

1．师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35 小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35 小朋友你们想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们 通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。

2．出示题2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6= 学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。

3．出示题3：算后发现了什么？

67+12=2+98=13+67=87+3=67+14=4+76=15+67=5+65=16+67=54+6=

（1）尝试练习

（2）反馈结果，说说你是怎样想的？

（3）学生归纳得出：应用加法交换律得到： 左边得到题包67+12 右边得到题包98+2 第一加数每次减少11， 67+13 87+3 第二加数每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次减少10。 67+15 65+5 67+16 54+6

4．出示题4，用交换巧做题包。 学生独立尝试练习后得出： 每一题包中2个加数分别增加与减少的数相同，并且每个题包中间一道都是同数相加，第1道与第5道，第2道与第4道通过交换律可以发现也是相同的题。

5．出示题5推算： 通过学生的尝试，找出核心题，如：9+4 4+9 14+9 19+14

6．出示题6，巧做题包。 学生独立完成后，反馈讲评。

三、巩固提高练习

计算游戏：跳啊跳！跳到家！

（1）出示题包1，请学生自己观察，发现题包内在的联系。

18+5=23

29+7=36学生通过观察发现从第一题开始，

44+9=53 一个题结果是另一题的第一加数，

23+6=29 一直‘跳“到目标。

36+8=44

目标 53

（2）学生找到题包内在的联系后，独立完成其他三组题包。

9+2=11 27+9= 0+7= 45+32= 54+9= 21+7= 11+12= 63+9= 7+7= 77+23= 36+9= 14+7= 23+22= 45+9= 28+7= 目标100 目标72 目标35 做完反馈，学生还可以发现后二组题包的第二个加数都相同。

四、总结

学了交换，你们想说些什么？