青岛版一上《谁的手儿巧》教学设计

青岛版一上《谁的手儿巧》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生了解餐巾的用途和种类，在学习中提 高学生的创造能力和审美能力。

2、过程与方法目标：掌握餐巾折花的基本方法，会用餐巾制作成简单的花形。

3、情感、态度与价值观目标：在学习与创新中陶冶学生热爱生活、美化生活的情操。

教学重点：

掌握餐巾折花的基本方法是本课的重点。餐巾折花的基本方法是“叠、推、卷、翻、捏”等，为了更好地让学生掌握其技法，在学习中突破了原有“教与学”的死板模式，让学生自主探究、举一反三、交流学习、评价进步，使学生在自主探究中解决本课重点，在交流学习中拓展教学内容，创作出更好的作品。

教学难点：

根据新理念要求，教学难点的设立要体现学生自主探究的特点，所以我把本课的教学难点设计为让学生学会探究问题—解决问题—尝试实践—再创造的基本学习方法的灵活运用。关键是尝试实践上，注意让学生多利用折花方法举一反三、触类旁通，正确的使餐巾折花的基本方法融入到制作中，小组合作研究后，介绍创造的作品，自我评价为新作品的创造打下良好基础。

教学媒体：

本节课运用的教学媒体有录音机、课件、作品展台等。

教学过程：

[准备阶段]

首先是课前准备，工具与材料的准备情况直接影响整个教学过程的效果，所以要有充分的时间准备教具与学具。

[导言]

一、创设情境，引发兴趣

导言：同学们，大家好！很高兴与你们一起交流、研究、学习。在研究新问题之前，老师给你们带来了一个小礼物，请同学们欣赏，欣赏之后，你来谈一谈你的想法。

好，请同学们放松心情，同我一同走进那美妙的图画之中

[欣赏]

二、欣赏图片，展开想象

1、放映课件：组图。

2、生：谈感想 [引题]

三、新课渗入，引出主题

1、师：今天，老师就满足同学们的愿望，这节课就让我们共同来研究一下餐巾花的折叠方法。咱们来比一比，谁的手儿巧？

2、出示课题。

[解题]

四、研究问题，解决重点

（一）探究

1、师：我们今天研究的主题是“餐巾花的折叠技巧”，为了使同学们能有目的的进行研究，老师这里立了几个子课题，请选择你喜欢的子课题进行研究，在研究过程中，请各组派代表填写好“研究报告单”作为我们交流的依据。如果在研究中遇到问题或是困难，老师会随时为你们服务。

2、生：取课题，研究。

（二）汇报：学生根据“研究报告单”谈。

[实践]

五、自由创造，拓展思维

（一）尝试

1、师：根据同学们研究的情况，现在我们就来试着折一折、叠一叠，看一看你们研究的方法是否实用？老师给你们准备了一些资料可供查阅，电脑里也有一些资料，你们也可以使用。同样请各组派代表填写好“研究报告单”。

2、生：制作作品（配乐）

3、生：根据自己的“研究报告单”谈第一次的制作体会。

（二）再实践

1、师：研究了这么长时间，下面就让我们在优美的音乐声中，根据我们的研究成果，运用我们灵巧的小手，开启我们聪明智慧的头脑折叠出更加美丽的餐巾花！

2、生：再次创作。（配乐）

3、生：根据“研究报告单”进行自评和他评。

[畅想]

六、谈体会，剖析自我

1、师：同学们都对自己的作品有了一定的认识，那么通过这节课的学习你对自己的研究成果满意么？还想说点什么？

2、生：畅想

[评价]

七、比一比，评一评

1、师：请你站到你认为这节课表现好，制作的作品优秀的小组。

2、生：评选

3、师：公布这节课的“巧手小组”。

[整理器材]

八、整理器材

清扫场地 指导学生整理各种工具和材料，检查学生清扫情况，秩序井然。