寸金难买寸光阴的说课稿范文

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的寸金难买寸光阴的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

寸金难买寸光阴的说课稿1

一、说教材

我说课的内容是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”的第3课《寸金难买寸光阴》。本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯，这不仅是本册的学习重点,也是整个小学教育的重要内容。为此教材一共安排了3篇课文，分别是“‘问号’”之歌，“做学习的有心人”以及“寸金难买寸光阴”。

在整体把握教材的基础上，我们发现这三篇课文是从不同视角出发,围绕单元目标层层递进,构建了一个多维的学习空间。如“‘问号’”之歌重在激发孩子们热爱学习，学会珍惜现有的学习条件。“做学习的有心人”则是引导孩子们懂得学习需要耐心和毅力，培养良好的学习习惯。“寸金难买寸光阴”是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，通过一系列学习活动，引导孩子们感受到时间的珍贵，学会合理利用时间,进一步培养良好的学习习惯，是本单元学习主题的重要组成部分。

大家都知道，我们的品德教材是根据学生的认知特点和情感发展规律螺旋上升的。就拿“珍惜时间”这个学习主题而言，纵观浙教版一至六年级的品德教材，我们发现它一共出现了两次,一次是在《品德与生活》一下年级的第四单元“我会学习”一课中，它侧重于培养学生按时学习的习惯。第二次就是本课,它是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”这一内容的具体落实和拓展。教材安排了“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的收获”及课余时间安排表等内容。

二、说目标

通过钻研教材，我们发现它主要安排了“珍惜时间”和“合理安排时间”这两大块的内容，教材分两课时教学，今天这节课是第一课时，在制订本课时的教学目标时，我们意识到不仅要让孩子们明白时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。为此，我们对本课的教学目标进行如下定位：

情感·态度·价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。

知识与技能：知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些惜时格言和谚语。

行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。

三、说过程

为了更好地达成目标，整堂课我们始终围绕“珍惜时间”这一主题设计了四个板块，分别是：（一）解读谚语，感知珍贵（二）小组活动、体验珍贵（三）学文辨析、认识自我（四）拓展延伸、升华主题。下面我将结合教学理念依次进行阐述。

（一）解读谚语，感知珍贵

《品德与社会课程标准》指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。为此，我们先由孩子们感兴趣的古代计时工具导入课题，目的是为了激发学习兴趣，引导学生形象地理解课题。接着学习教材中的惜时谚语，因为这些谚语含义丰富，有助于学生初步感知时间的珍贵，这样本课的知识目标也就能够达成了。

（二）小组活动、体验珍贵

新课标的基本理念还强调儿童的生活是课程的基础。“教育的内容和形式必须回归儿童的生活。”因此在这一板块体验时间珍贵的教学中，我们从孩子身边的事例出发，先是进行一分钟的挑战活动，引导他们通过实践去感知时间与学习、做事的关系，体验一分钟创造的价值。接着汇报课前收集的材料，进一步加深孩子们对时间珍贵的感悟。

（三）学文辨析、认识自我

在解读教材中我们发现文中的小剧场“快！快！不能快点吗？”就来源于孩子们的生活，可以说文中的小宝身上就有班里某些孩子的影子。于是我们就引导孩子逐图解读画面，寻找小宝不珍惜时间的行为，来唤醒孩子们内心深处的情感体验。

为了引发孩子们的认知冲突，使其更强烈地感受到浪费时间是多么不应该，在认识自我的环节中，我们先安排了一个撕纸活动，接着请几位孩子说说想法，在引起其他同学共鸣的基础上，孩子们对珍惜时间的认识就能逐步得到提升,以此落实本课行为与习惯上的目标。

（四）拓展延伸、升华主题

激发孩子们珍惜时间的情感既是本课的重点又是难点。那么如何有效突破重、难点，同时又落实情感方面的目标呢？在这一板块的教学中，我们先播放一段画面，教师配乐解说，在孩子心灵受到震撼之际，再引导他们交流感受，此时他们对时间的认识就能提升华到生命的高度。

在本课即将结束时，我们将结合孩子们的回答，最终在黑板上呈现出一个与时间有关的事物，目的是引导孩子们在结课时再次感知时间创造的价值，下定决心要珍惜时间，为下节课学习合理安排时间奠定情感基础。

以上就是我说课的内容，感谢大家的聆听！一寸光阴一寸金，时间是如此宝贵，那么接下来就请大家一同走进由陈月芬老师和三（2）班的孩子们为大家带来的《寸金难买寸光阴》这一课吧。

寸金难买寸光阴的说课稿2

第一、说教材

我说课的内容《寸金难买寸光阴》，它是浙教版《品德与社会》第三册上第三单元的最后一课，也是课程标准中“珍惜时间，学会合理安排时间”的落实和拓展。文本共有明日歌、小剧场、智慧泉、活动角及展示台五个板块，通过这一课的活动、体验、互动，旨在引导学生感悟时间的宝贵，初步树立珍惜时间的意识，学会合理利用时间。

第二，说学生

对于三年级的学生而言，时间是个比较抽象的概念。虽然在学校、家庭中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法体验到时间的珍贵，也不知道如何合理利用时间。因此，必须把主题具体化，生活化，用三年级学生比较容易接受的活动方式，让他们在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。

根据教材的特点及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

知识与技能：懂得“寸金难买寸光阴”的含义及重要性，树立珍惜时间的意识。

过程与方法：通过课前调查、情境体验、走近榜样、辨析纠错等实践活动，感受时间的珍贵，学会做时间的小主人。

情感与态度：激发学生珍惜时间的意识，学会合理地安排自己的课余生活，并养成习惯。

教学重点：唤醒学生对时间价值的认识，强化惜时意识。

教学难点：能够合理、科学地安排课余时间。

第三、说教学过程

第一板块：懂得惜时

“懂得惜时”是本课教学目标的第一层次。在此板块我安排了两个环节：

第一环节：录像导入，拨动情弦

首先教师播放小主人公元元因为多睡了一分钟而迟到的录像，继而以一连串的问题：元元发生了什么事情？怎么会发生这样的事情的？你想对元元说些什么？让学生对珍惜时间有一个初步的认识和体验。

第二环节：反馈调查内容，体验一分钟的.价值

同学们，一分钟是宝贵的，那在这小小的一分钟内，我们可以做哪些事情呢？

把你们调查的身边的人一分钟之内做的事情，和大家交流交流吧。

教师引导：一分钟不仅对于我们是如此的重要，而且在生产生活中也有着重大的影响和作用。接着我将出示播音员一分钟能播130个字、专业打字员一分钟能打120个字、银行阿姨一分钟能数300张人民币、网络公司能做成37791笔生意等例子，以“引出时间就是财富。

新课标指出，课程内容要关注儿童的真实生活，身边的例子是最好的材料和资源，在这一板块，我首先从“学生不能按时起床”这一普遍现象入手，让学生在讨论和思考后明白一分钟的重要性。接着通过“一分钟调查”和“一分钟资料”这两个活动把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，从中提炼出课堂活动的主题，让学生在实践中，逐步感悟到时间的宝贵，初步领悟“寸金难买寸光阴”的含义。

第二板块：努力抢时

学会“珍惜时间”，光懂得惜时是不够的，还应善于挤时间，“努力抢时，创造更大的成就”。在这个板块我也组织了两个环节。

（一）观看抢时的案例，感悟一分钟的宝贵

同学们，时间的作用真的很大，即使是一分钟也不容忽视。咱们看，教师出示玉树大地震解放军争分夺秒抢救生命和亚运会运动员争分夺秒取得冠军的图片。你看到了什么，谈谈你的体会吧。

教师总结：同学们说得很好，时间就是效率；时间就是生命；时间就是胜利。最浪费不起的是时间。时间就像金子般宝贵，你失去了的时间是用金子换不回来的。

（二）身体力行，体验抓紧一分钟所带来的成就感

过渡：孩子们，你们也想体验一下抓紧一分钟带来的成就感吗？那就让我们一起来行动吧。教师讲解活动要求：全班分成四大组，每一组在一分钟内各自完成写字、做口算题、画五角星、背古诗中的一项任务。

孩子们，你们都做了哪些事？教师通过学生的汇报来总结出最好的成绩。

教师感慨：一分钟我们能做这么多的事，那十分钟呢，一天，一个月，一年，如果都能一分钟一分钟地好好利用起来，那又会怎么样？是啊，这一分一秒的时间对于我们来说，就是无限的知识。

“思品社会”是一个向学生展示完整社会生活，让学生了解社会、适应社会、参与社会的学科，所以在这一板块的第一环节我让学生走近四川大地震解放军争分夺秒抢救生命、奥运冠军争分夺秒取得胜利两个实例中，营造了与教学内容相适应的情境，增强了情感渲染，使学生产生共鸣。俗话说的好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在接下来的环节中我让学生亲身体验一分钟带来的成就感，这样学生对时间的概念从“表象的感知”过渡到“深层的理解”层面。

第三板块：科学用时

孩子们，你们知道怎么样用时间了吗？那好，老师就请你们来当一当评判员，看一看他们这样是不是真的珍惜时间呢？

教师出示：

1、在回家途中，小红一边走路一边看书，她说：“瞧我多会利用时间!”

2、早晨起来，一边收听新闻，一边洗脸刷牙。

等课件，让学生对这些关于利用时间的行为进行评判。

当学生做出评判后，教师引导：节约时间很重要，有些事情可以同时进行，但有些事情如果同时进行会互相影响，反而更浪费时间。所以，学会合理安排时间很重要。说到合理安排时间，我们刚刚视频里看到的元元就是因为没有合理安排好时间才会迟到的，让我们一起去看看吧。

接着展示元元放学后的安排：

5点——6点：回家打乒乓球

6点——6点30分：一边看电视，一边吃饭

6点30分——9点：看课外书

9点——10点：做作业

做着做着，我就想睡觉了。

于是，作业就留到了第二天。而且，因为睡得太晚，我迟到了……

师：同学们仔细看看，元元到底出了哪些问题?为什么会出现这些问题？

科学家建议我们小学生9点30分就应该上床睡觉了，如果元元必须在5点到9点30分之内完成打乒乓球、看电视、吃饭、做作业、看书这五件事情，你会怎么安排呢？并说理由。学生自主完成安排表。

小结：同学们安排的都很好，真正做到了科学安排时间，相信你们也能为自己安排放学后和周末的时间表了。

思想与社会是一门实践性很强的学科，不仅要在教学中晓之以理，动之以情，而且要导之以行。因此在学生感悟到“时间宝贵，要懂得惜时、努力抢时”的基础上，让学生学会科学用时，合理安排自己的课余时间才是最重要的。这也是本课的终级目标。

在这个板块中，我从最简单的入手，让学生辨析普遍存在的不正确的时间观，通过评判，让学生初步体验到不应该一味错误的抢时间，还应该合理安排时间。接下来通过指正元元放学后不正确的安排，与孩子们的生活实际联系起来，让他们在交流、探讨中掌握了合理安排时间的方法。最后布置学生制定自己的课余时间表，要求孩子们坚持执行，以达成导行目标。

第四、说板书设计

最后，说说板书设计。板书是一堂课的眼睛，所以，本课的板书设计我紧抓主题设计成了一个大闹钟形式，以钟表刻度来展示时间的价值，即“时间就是生命、财富、胜利、知识”等等内涵；用时针、分针、秒针来揭示“懂得惜时、努力抢时、科学用时”这三个“珍惜时间、利用时间”的关键点，这样的设计不仅条理清晰，突出教学的重点，而且也能让孩子留下深刻的印象，触动心弦。

整节课的设计，我始终突显一个“情”字，课前摸情，课始入情，课中通情，课后转行，将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识深入学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。