《传统是条河》说课稿

[教学目标]

一。情感态度与价值观：

1。通过了解古代乐器的制作及乐曲创作的成果，培养学生的民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义;

2。能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作，制作简单的乐器；

3。通过感受、体验土家锣鼓乐，使学生乐于学习和了解本地区民族音乐;

二。过程与方法：

1。课前通过上网等方式查阅古代乐器的相关资料，课上师生交流相关知识；

2。启发学生积极感受、体验古代乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独立见解；

3。学生在了解古代乐器发声原理的基础上积极动手、动脑制作吹管、打击、弹拨乐器。

4。在教师引导下，学生能积极参与、合作表演土家锣鼓乐；

三。知识与技能：

1。能粗略了解我国古乐器的有关知识，认真听赏古乐器演奏的乐曲。

2。能识别骨笛、陶埙、钟、埙、古琴，并分析其音色；

3。能主动体验音乐所表达的各种情感，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享；

4。了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；

5。能积极参与土家锣鼓的表演活动，培养学生的表现力。

[教学重、难点]

了解我国古乐器的有关知识， 培养学生的民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义; 了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；

[教学设想]

由于本课教学对于中学生来说有些陌生，显得有些枯燥，因此，把远离学生生活的`内容变得生动有趣，从而达到本课教学目标是我的首要追求，为此，我采用了以下教学策略：1。利用多媒体辅助教学，充分调动学生的听觉与视觉，增大课堂容量;2。多种直观教具的演示。为力求直观生动，我自制了拉笛、竹筒埙以及利用石头、橡皮筋等来探讨古代乐器的发声原理；3。通过学生合作制作乐器，培养创新意识，在教学中我给学生准备了许多材料，学生可以根据老师提供的材料，主动探索，自制独特的乐器;4。注重学生的参与体验，通过教师设计的教学内容，学生可以充分感受各种古代乐器的音色特点，学生还可以参与表现土家传统的打击乐;5。 本节课是一节综合性很强的课，因此在教学中我注重了音乐与历史、文学、自然学科的综合；6。以培养学生的民族文化意识为主线，同时注重培养学生的知识搜集能力、合作意识、探究意识、创新能力。

[教学准备]

教师教具准备：多媒体课件、锣、鼓、钹、拉笛、竹筒埙、石头、橡皮筋、水杯、竹子、饮料瓶等。学生知识储备：了解古代乐器的四大类别、“八音”；能通过上网等方式查阅有关资料。学生学具准备：钢笔套、水、筷子等

[教学过程]

一。导入新课

1。老师远道而来，除了带来了兴奋激动的饿心情外，还给大家带来了一个小节目，请看大屏幕。（女子十二乐坊的演出片段）

2。学生谈谈所看到的民族乐器。

3。教师评价，导入新课《传统是条河》。

二。新课教学

（一）神奇的笛、埙

1。骨笛

（1）。教师转身吹奏拉笛。提问：你刚才听到了什么？你知道是由什么发出的声音吗？

（2）。教师展示拉笛，简单介绍拉笛。思考：拉笛属于我们四大乐器类别中的哪一类？