纸编小动物说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的纸编小动物说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材：

“纸编小动物”是五年级教材中的一课，它可以培养、锻炼学生的按图操作能力和手指灵活度，培养学生严谨的工作态度和热爱动物的情趣。五年级的学生有了一定的动手能力，所以组织了本课的教学。课时安排1课时。

二、说教学目标：

一是知识目标，通过教学与实践使学生学会纸编小动物的方法；二是能力目标，培养学生观察示意图能力、动手操作能力，三是情感、态度与价值观目标，培养学生耐心细致并养成勇于探索、敢于创新的精神。培养学生热爱小动物的情感。

三、说重点、难点。

重点：教会学生看懂图上的`编织路线；

难点：初步编好后的整理过程

四、说教法

劳技课不同于一般的文化课，它既有知识技能的传授，更具有强烈的实践性，为达到教学目标，根据学生的具体情况，我将演示法、实习法、比较法等多种教学方法相结合灵活运用，并借助电化教学手段，这样既能体现学生的主体地位又能发挥老师的主导作用。

五、说学法。

通过本课的教学使学生学会观察、分析、小组合作学习的能力。从学生角度看，他们做的纸编小动物，成年人认为很简单，但对于他们，就像成年人去做航母一样，一个人很难做到，需要合做，集中大家的智慧形成合力，才能打造出特色的精品。本课中分工明确，从识图——编织——整理等每一道工序，学生自己操作但体现出学生合作意识。

六、说教学准备

各色彩纸、图画纸、剪刀、尺、铅笔、胶水

七、说课堂结构

创设情境，激趣导入——新课讲授，技法指导——学生实践，展示成果——拓展延伸——总结评价

八、说教学步骤和过程。

本课的教学主要为为五个环节：一是创设情境导入，板书课题，学生明确学习任务；二是实物展示，学生观察实物，了解编织的特点，通过观察分析，激发学生的学习兴趣；三是引导示范，教师讲解示范制作方法步骤，学生边听边看演示，明确制作的过程和方法；四是制作创新，学生弄清基本方法后，进行编制，同时发挥他们的才智创造出新的样式。这个过程中，教师针对不同的小组出现的问题随时纠正、指导，并在制作过程中各组同学必须发挥团结合作精神；五是展示评价，展示学生的作品，进行评价，明确编织过程中存在的问题和欣赏编制的成果，培养学生的审美能力，感受成功的喜悦。学生从无知到有知，从不会做到会做，首先要对做感兴趣，才能做好，从而在体验与探究的过程中成长，在认识与发展自我中不断完善，本课顺应了这一设计理念，让学生在步步深入中品尝成功，体验快乐。或遭受失败，体验挫折；或收获很小、甚至一无所获，体验平淡；点点滴滴的感悟和体验，日积月累，年复一年，终将会迸发出创造的火花。

九、说重点的突出和难点的突破。

针对本课重点，最有效的方法是教师的直观演示和过程中的随时纠正指导，另外就是发挥同学之间的团结合作能力学生自评是本课设计独到之处，学生互评是这节课的亮点，最后应用又像是放入催化剂，让学生感受到成功的快乐。

本课的教学过程和方法都是最直接、最简单、最有效的，所以坚持示范和随时的指导是完成的关键。

十、说渗透德育教育。

通过观察、实物展示、制作创新、展示评价等环节，注重培养学生良好的技术素养，渗透节约资源和利用废旧资源的意识