关于《我家跨上信息高速公路》说课稿

一说教材

《我家跨上信息高速公路》是人教版小学语文第八册的一篇独立阅读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。文章结构清晰，通过作者的感情变化来让学生逐步了解电脑网络，领略网络的神奇，与作者形成感情上的共鸣。按照语文新课程标准的精神，本节课的设计我把握住语文内涵，以培养学生的语文能力为目标，将信息技术手段融入其中。确立了以下教学目标：

认知目标：

1 学会课文11个生字，利用多种方法理解词语的意思。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。

3 理解什么叫做“信息高速公路”。

情感目标：

1 通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。

2 面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。

能力目标：

1 通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。

2 通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。

教学重点、难点：

1 围绕线索一“网络真的这么神奇？”，线索二“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。

2 理解什么叫“信息高速公路”。

二说教法

1．课外预习为提高课堂效率服务。本篇课文在预习要求中提出了：……读读课文，再查查资料或者请教别人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上记号，课上与大家讨论。按照信息技术学科的课程标准要求，四年级的学生已经掌握了键盘输入、查找网站、收发邮件等信息技术技能。而新课标中也提出了要重视学生的综合性学习，注重培养学生积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，根据占有的课内外材料，形成自己的假设和观点，将语文知识和能力综合运用。因此，我特意设计了课前的预习作业：

课前预习作业：（学生）

（1）读课文，想想、查查、问问、记记。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上记号。

（2）说说信息高速公路给我们的生活、学习和工作带来什么影响。

（3）你知道的网络的用处还有哪些，用文字输入电脑。

2．创设媒体情境为解决课文重、难点服务。根据教材内容，充分合理利用媒体的辅助来帮助学生理解网络的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激发学生探索网络世界的兴趣，培养学生的创新精神。

3．以读带讲为感悟课文、语言训练服务。给学生预留一定的空间，让学生主动参与，自主阅读，合作探究。在体验、感悟网络神奇作用的同时，扎实地进行语言文字的训练。

三说学法

教师的教是为了不教，作为教师重要的`是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。

1．“读读看看练练想想说说”的学习方法贯穿始终，让学生动脑、动手、动口、动眼，把学习的自主权交还给学生。学生的朗读、理解水平随着对课文理解的深入逐步提高，学生的语文能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。

2．采用自主合作、探究学习的方法。学生在学习过程中，自主发现问题、独立或合作解决问题，既达到了本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。

3．通过学生在课外的想想、读读、查查、问问、记记的方法来培养学生主动学习、探究的能力，增强学生搜集、整理信息的能力。为课堂教学做好铺垫，打下基础，节省时间。