第一学期三年级英语复习计划如何制定

篇一：第一学期三年级英语复习计划

近年来中小学英语成为我市教育部门重点关注的科目，前几个月还进行了全市中小学英语教师知识能力考试，英语从去年就当做市必统考的科目。我们英语的教学工作、学生的英语学习也确实存在诸多的问题，在最后的复习阶段更是至关重要。

现制定英语复习计划如下：

一、夯实书写，写好26个字母

三年级英语是起始阶段，对英语字母的书写是学生学习英语的基础，必须给学生养成良好的书写习惯。对字母的书写严格要求学生以手写体为范例，按规定的四线格位置正确、清楚、美观地书写。不管是大写还是小写都要熟练掌握，正确书写和朗读。字母的书写要随时检测，指出存在的问题及时改正，帮助学生养成良好的书写习惯。

二、准确读说，英汉互通

紧扣本册书的单词表，重点句子进行朗读训练，在知其意的基础上大声朗读，准确地朗读给同学听。可以读英语，说出汉语，也可以读汉语说出英语。小组团结互助反复进行英汉的读和说，说清读准，掌握透。复习时，Let’talk和Let’play尽可能让同学活动起来，进行对话展示，在活动中巩固提高。

三、多种形式训练听力

1、充分利用教学用的光盘。在进校至上课的半小时运用多媒体播放教学用的光盘，用耳朵复习，纠正自己的发音，学习语音和语调。

2、教师读，学生听。自主选择材料，教师朗读，学生认真听，自主完成规定的问题。

3、学生读，学生听。教师指名学生读材料，学生听并说出自己听到的信息，完成材料给出的问题。

4、在讲解试卷时，教师多给学生机会让学生自己读，自己听，说出听到的信息，解决给出的问题。

四、知识梳理和测试训练

教师对本册书重点句子进行归纳整理，让学生有一个系统的认识，便于掌握。归类整理都紧紧围绕单元主题展开，从单词、句型两方面进行。

充分利用互联网和多媒体，搜集典型的试卷让学生练习，从中找出自己的不足和问题，明确复习重点，巩固提高学生能力。

复习进度

紧扣以上四个环节“写——读——听——练”进行复习，每周

1.5个单元，预计四个周完成复习。

篇二：小学三年级英语上册复习计划

海子小学三年级英语上册复习计划

转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我也有针对性地制定了如下复习计划。

一、复习内容与目标：

1 、知识上：

通过复习，学生能达成以下的学习目标：

A 、巩固 12 组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

B 、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字 pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等 73 个重点单词，并能简单地运用。

C 、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确：

如 : G ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody)

Touch your_______. This is my ________.

--- Where is your_______

--- Here it is. 等等

2 、态度上：

通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

3 、方法上：

以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

二、班级情况分析：

本班上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此怎样控制好课堂纪律很重要，要有紧有松，充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力，也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固认知，提升教学质量。

三、复习课的注意点：

1 、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的`四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要抓反复、反复抓；

2 、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主；

3 、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找弱点，有目的地提升；

4 、 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）；

5 、 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动

四、所采用的复习方法：

1 、全面复习；

2 、一帮一互助结队，关注学困生，提优补差；

3 、全面、系统复习；

4 、突出重、难点；

5 、合理安排、利用时间；

6 、以操练为主、游戏为辅；

7 、及时反馈，捕捉线索。

五、具体步骤

1 、复习前的准备工作 :

把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。

2、、课堂上的工作：

（ 1 ）立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

（ 2 ）归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；

（ 3 ）听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度；

(4) 口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

（ 5 ）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂 40 分钟的效率。

（ 6 ）加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，一优补差。

(7 ）针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

（ 8 ）加强联系，共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读，这在课堂的 40 分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长最大限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率，多感情投资，少批评。

篇三：小学英语三年级上复习计划

一、复习指导思想：

本学期的三年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习内容与目标

通过复习，学生能达成以下的学习目标： 知识上：

1．词汇：能准确记住本学期的重点单词。

2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的Let’s talk，并能融会贯通，学以致用。 态度上：

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。 方法上：

教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。 三、复习课时要注意

1. 教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2. 重温已学内容（回忆、强化）

3. 弥补不足（教与学的不足）

4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）

5. 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） 四、复习课的注意点：

1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要抓反复、反复抓；

2、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主；

3、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找到弱点，有目的地提升；

4、 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）；

5、 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动

五、所采用的复习方法：

1、全面复习；

2、一帮一互助结队，关注学困生，提优补差；

3、全面、系统复习；

4、突出重、难点；

5、合理安排 、利用时间；

6、以操练为主、游戏为辅；

7、及时反馈，捕捉线索。

六、具体步骤

1、复习前的准备工作:

把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯， 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。

2、课堂上的工作：

（1）立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

（2）归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；

（3）听力训练：在总复习时，要保持每天训练听力的频度；

(4)口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

（5）重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。课堂中注意面向全体学生，争取人人参与，人人会说英语，敢于说英语，创设良好的语言学习环境，扎扎实实抓好课堂40分钟的效率。

（6）加强基础，强化习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平时的听读、认读、单词、日常用语的考核，针对学习弱势群体制定切实可行的方案，抓反复，反复抓，从听、说、认、读抓起，并注意辅导的经常性和连续性，运用好优等生的资源，采用“一帮一，结对子”的形式，一优补差。

(7）针对本学期英语试卷中出现的情况，进行系统地罗列，整合，训练学生应试上一定的技能，能培训和心理建设，让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

（8）加强联系，共同进步。外语的学习离不开听、说、认、读，这在课堂的40分钟是远远不够的，必需要学生回去多巩固、多复习，因此多与家长联系，以求得家长最大限度上的配合，要与家、校通力合作，提高教学效率。