【实用】叙事的作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的叙事的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

叙事的作文 篇1

还记得我们第一次说话吗？我当然记得，那天我疯的厉害，我们几个疯到马路上，然后就遇见了你，那是我第一次见你，我不但没记住长什么样，反而每次见你，都要想好半天，那天是我妹妹和嘉诚的生日，我本来是要回家给我妹妹送生日礼物的，但是那天太晚了，就没去，就在那天我刚好碰到了你，不过，我还想，你因该只是要个qq号，那时我不知道你什么意思，就连在接下来的几天我都不知道，还是偶然的机会，我出去买好吃的，在回来的路上碰到了你，我那天穿着，丑丑的冬季校服，我只是看了一下我家后面的小路，准备从那走，但是一看太滑了，就这样第二次碰见你，我当时也没注意，是你先说话的，我那时傻傻的问你：“我认识你吗？”你就解释3号发生的事，我就想起来了，但是这也没能全记住。

第三次见你是平安夜，你去我们学校，然后我去拿苹果的时候你就看到我了，你叫住我，可我还是没认出来，到快上课了，你叫一个人过来给我送苹果我才反映过来是你，那时，我手中没有苹果，我无法回送你苹果，我就约定，我说中午我们放学在那等我，我也有苹果送给你，其实真的给你包了，然而，你没有在那等我，你中午没有去，下午也没有去，我的给你的苹果当然撑不过第二天，因为我的同学很调皮，他们把苹果早分尸了，然而你真的一天都没有去，我很失望，(中间省略某些事，直接进入正题！)

到那天我知道你要走的那天，我真的在你面前第一次流泪，我一直忍住不哭，但是你告诉了我这么多，我不得不哭，他们说在男朋友面前哭，只会让他笑话没出息，但是你没有说，你去给我拿纸擦眼泪，我也不想离开你，虽然我一直都在拒绝你，但是我更不想离开你，但是那时说什么也没用了，还不如不说，让它自行发展吧，今天，是我在你走之前见你最后一面，我真的很努力的背课文，回来的路上我都是跑着回来，可是，我还是没能找到你，我回到家后，就坐在那哭了，这是我第三次因为这件事哭，并不是你说你去玩，而是我想你，我不知道一年之内我会想你想到什么样，我这几天晚上做梦都是你要走了，然后我叫这你的名字给醒来，醒来之后就痛哭，我知道哭没有用，但是身为女孩的我在遇到事的时候只会哭泣，可我不哭，我还会干什么呢？

我真的很想你，尽管你现在没有从这里离开，可是我也见不到你了，在想见到就是一年后，一年真的对我来说很长！但是我愿意等，——我爱你，希望你早点回来，下面是我自己写的诗歌，你看看吧

我等候你。我望着户外的昏黄，如同望着你回来。

我的心震盲了我的听。你怎么还不回来，希望在每一秒钟上允许有我的存在。我守侯着你的步履，守护着你的笑语，你的脸，你的柔软发丝，守候着你的一切。一年说长不长，说短很长！——我等你！

叙事的作文 篇2

经常说班主任工作忙，作为班主任的老师总觉得有干不完的工作，如果要追求一个不断完善的过程，班主任更需有超乎常人的工作量。因此，很多老师觉得班主任工作是最没干头的，累得要死，还不一定见效。

班主任却是一个需要劳逸结合的工作，学会“偷懒”就像学会勤劳一样重要，或许比勤劳更不容易。我们经常发现一个繁忙的班主任，其学生却不一定能干，相反，有时一个“懒惰”的班主任却会有一帮勤快而又高效的学生。这主要还是因为班主任自己能力太强，水平太高，事事都会做且做得很出色，学生做来不是看不上，就是嫌太慢，久而久之，这样的班主任以包办的形式自己扛下来很多的事情，必然导致自己忙死而学生的能力却不见提高的局面。

一个会“偷懒”的班主任绝不是一个不负责任的班主任，而恰是高度负责的体现。学生开始干得不好，这是非常正常的，班主任要学会卸下自己身上的包袱，更要将学生的不断成长放在第一位，由不会到会，由不好到好，这正是学生进步的过程、成长的阶梯，倘若没有了这种变化，又哪来他们的各种出色表现呢？

但是，让学生得到锻炼的过程恰是班主任要付出辛勤汗水的过程。班主任的指导、教育是必不可少的，不论是日常班务管理，还是各种问题的处理、各类工作的.实施，都需要老师悉心的帮助。这就是“勤”的意义所在。

“勤”要勤在点子上，“懒”要懒在表面上。“懒”是放手让学生去行动的大胆，“勤”是耐心帮助、有效提高的催化。班主任不能因为自己不会做某事，就撒手让学生自己去搞，弄所谓的“让学生锻炼”去，或许聪明的学生也能摸出门道来，但也容易放任自流。老师要有放有收，有的放矢，能从方法上加以指导的老师、能在目标上加以控制的老师、能在行动中加以鼓励的老师才能让学生有所得。

所以，“懒”和“勤”在于能否恰当运用，该勤的时候必须勤，否则以后事倍功半甚至是徒劳无功，该懒的时候必须懒，否则学生没有进步、老师形成习惯，将再得不到休息的空隙。最终，勤的目标就是懒，付出努力让学生学会干事，学会管理，学会学习，也就是为了让班主任工作能从繁忙琐屑中探出头来。

有人说：“懒老师培养勤学生，勤老师培养懒学生。”从这种意义上来说，大凡学生非常能干的老师都是比较懒的，而这种懒恰是学生成长的润滑剂，它给了学生自由发挥的空间，给了他们自主独立的意识，也给了他们自我锻炼的氛围。

班主任不仅要做勤奋工作的园丁，也要做善于指挥的将军。给自己一个思考的空间，给学生一片自己耕耘的土地。

叙事的作文 篇3

在每个人的心里，都有一个小小的梦。每个人的梦，都是不一样的，我的梦是什么样的呢？

童年时的梦，是五彩斑斓的。今天我幻想着，我要成为一名老师，站在讲台上，一手拿着教鞭，一手拿着红笔，“床前明月光，疑是地上霜……”教书育人，做一名辛勤的园丁。但第二天我又幻想着，我要成为一名医生，一手拿着听诊器，一手拿着手术刀，奋斗在手术台旁。“扁桃体发炎，回家多喝水……”行医济世，做一名白衣战士。可是第三天我就幻想着，我要成为一名女兵，保卫着祖国，一手扛着枪，一手贴紧裤缝，“为人民服务……”

守卫边疆，英姿飒爽。一朵朵梦想之花在我那幼小的心灵中生根，发芽。

少年时的梦，是灰色的。那时的梦想是当一名书法家，挥云泼墨，笔走龙蛇，每当我看到那些书法家写字时享受的表情和潇洒的动作，我总羡慕不已。为此，我求着妈妈，买来了“文房四宝”——笔、墨、纸、砚。刚买到材料时，我是爱不释手，摸了一遍又一遍，看了一遍又一遍，想要立马就在上面写出我的“巨作”。回到家，爸爸给我弄好墨和笔，教我拿笔的姿势，爸爸的字，虽不是什么名家，但也是慷锵有力。但当笔到我的手里时，却不听使唤，写出的字不堪入目，我当时把笔一扔，“好难写呀，我不学了！”听到这话，爸爸顿时横眉怒冲“遇到一点困难就放弃，这怎么行？”我颤巍巍地拿起毛笔，强忍住在眼眶里打转的眼泪，写起了别扭的字。日复一日，年复一年，我的字从原先的弯弯扭扭变成了俊秀挺拔，但手上也磨出了一层薄茧。

五彩的梦，灰色的梦，都是我的梦。我的梦，伴随着我的成长，让我的成长更加丰富多彩。

叙事的作文 篇4

时间定格在十二年前，当我呱呱坠地，便开始有了我成长的足迹。数着天空中的点点繁星，我慢慢长大。在我的印象里，童年就是最美的时光，在七八岁那时干过很多“惊天动地”的事。

我8岁那年，妈妈去加班了，我躺在沙发上无聊地换着电视频道。家里乱糟糟，地板脏兮兮，一切都不在轨道上。突然，我心生一念，妈妈那么辛苦的加班，我应为她做点事情。我就把东西都收拾好，把脏衣服放到洗衣机里，拿抹布把桌子擦了一遍。最后剩下了地板，看着花花脸的地板，我都嘲笑它。

我要把它征服，说干就干。我操起拖布，打一桶水，撸起袖子，准备大干一场。可我那纤纤玉指哪里碰过拖布、水桶这些东西呀。但我要试一下，我接好水，就把拖布扔进去，“哗啦啦”溅起的水爬满了我的裤子。我就直喊倒霉，真不想干了，可转念一想：做事怎能半途而废呢？于是，我又拿起拖布，放入水中浸湿，直接拿到客厅，就开始拖起来。可地面瞬时更花了。怎么会这样呢？想想妈妈平时如何拖地，我恍然大悟，对，要把拖布拧干。我拿起拖布用手拧起来，费了九牛二虎之力，还是湿漉漉的，我不服，又为自己“出谋划策”。哈，一拍脑门，有办法了，我的手力气小，用脚呀。于是我把拖布拿出来放到地上，在上面左一脚右一脚地开始排水了。终于，我把原来的“大花脸”拖得一干二净。

妈妈中午回来了，看看干净整洁的房间，尤其是明亮亮的地板，她笑着说“我的宝贝长大了！”“长大了？”我摸摸自己的头，说到“我没有长大呀。”妈妈哈哈大笑起来。是啊！我能帮助父母了，确实长大了，就在打扫的一瞬间。