班主任如何与学生相处的工作心得

教师教书育人,自然离不开与学生的相处,特别是我们作为班主任,因为双方的角色不同,所以有着不同的处事方法。而这种不同给班级管理带来一定的难度。有时候,班主任认为这样做是正确的,而学生并不以为然,甚至有可能和你对着干。所以说,要怎样做到和学生相处恰到好处,是值得我们探讨的问题。下面仅以我作为班主任在工作中如何与学生相处谈谈我的.几点拙见。

首先,班主任和学生之间,我认为开始时应保持一定的距离,待相互适应后再作进一步的交流。否则,刚开始以和蔼可亲姿态与学生相处,尽管很容易与学生打成一片,但是在正常的教学中会带来一些麻烦,比如说课堂纪律得不到保障,学生上课讲话,开小差,与其他同学打闹等等一系列的问题。所以我是先严后适度的“松”。

其次,学生很“怕”我,因为我很严厉,会提出各种严格的要求,在我看来,让学生发自内心的怕实际上是一种敬畏,不是屈服而是臣服,在这一方面我通常是先进行严厉的批评,然后在思想上进行安抚,也就是说先让他尝尝苦的滋味,再给“他”一颗糖。

另外,学生有“一点喜欢”我,因为我通人情,以理服人。在处理问题时,能从学生的角度出发,顾及孩子的心理特征,充满人情,以理服人,消除了学生与班主任之间的对立情绪和戒备心理,平复了学生内心的波澜使他们学会了情感上的进退自如。学生能“接近”我,因为在学习上,生活上给他们很多帮助,让他们从内心体会到老师给他们的“关爱”。学生能够“服”我,因为我给他们提出适度的要求。我可以做“学生的朋友”,因为我会分担他们在学习上,生活上,感情上的很多问题,平时不管是在课后还是课外,我最常做的事是我找他们“谈心”,随时掌握学生的思想动态。

总之,作为一名班主任,必须“知道孩子的世界”。因为教育过程首先是一个精神成长的过程,而班主任主要是从事以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动,来表达对学生的情感和态度。