《新课程小学数学案例分析》读后感范文

《新课程小学数学案例分析》这本书主要介绍小学数学教学中的一些典型案例及创新课堂的设计，读完后让我感触很深。我觉得备课时越是想面面俱到，反而哪一个方面都做得不够细致，不够精彩，也有时会出现目标过大，无法落实的现象。关于“教学目标设的过大”这一问题在教研员张老师下校指导时着重提过，所以我们在平时教学中应特别注意。而我有时甚至连课堂教学中一些基本的目标都达不到，因此，在以后的教学工作中，我们必须踏踏实实抓住本节课要重点体现的一个目标。

问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受，并注意在课堂教学中加以实施。因为问题可使学生产生困惑，进而产生不满足感。所以说，恰当的数学问题情境能拨动学生的思维之弦，激发学生的思维火花，成为学生主动探索数学领域的动力。然而，我在备一些新授课时，课前花费不少精力，绞尽脑汁设计出“引人入胜”的问题情境，但结果却事与愿违。

本书给了《9加几》问题情境创设的案例，教师利用现代化教学手段创设问题情境很新颖，但其所提的问题不明确且过于宽泛，使学生摸不到头脑，这时学生根据自己已有的生活经验和思维，在这样宽泛的问题情境中，学生的回答自然就“跑题”了。所以我们不能只注重了一些形式上的东西，这样就会产生很多与数学无关的回答，使课堂陷入无数学问题中。虽然在这样的问题情境中学生积极发言，看起来很热闹，但却达不到教学目标。我们在创设问题时应精心剪裁，目的明确，结合教学目标选择了具有典型性和代表性的问题，围绕教学重难点，设计成层次递进、环环相扣的问题组，诱导学生逐步认识到问题的关键所在，使得学生集中精力，突出重点，突破难点，掌握了一定的方法和技能。

本书中还有很多优秀案例，读过后反观自己的课堂，实在是太不精彩了，所以我不断反思：1、课前做好充分准备。了解学生已有的知识水平，把握新旧知识的联接，借鉴并吸收一些优秀教师的教学经验，以及相关的'网络资源，进行“学习任务分析”、“学习层次分析”与本组教师进行课堂教学的讨论。2、提高课堂组织教学的能力。我还处于与学生的磨合期，要想使他们适应我们的课堂习惯与要求，必须用适合自己的方法吸引学生的注意力。3、提高驾驭课堂的能力，创造性地教学，要运用教育机智，恰当处理课堂中未设想的情况。

总之，通过学习，我感触到了对案例分析可以使我取长补短，在不断分析别人的案例时反思自己的教学，给自己的教育教学工作带来了巨大的帮助。