当前农村初中语文课堂教学中出现的新八股论文

摘要:当前农村初中语文课堂教学中出现的“新八股”与“旧八股”异曲同工,本该活泼的语文课堂变得僵硬、呆板;原本灵性的文本,被肢解得支离破碎。要敢于打破“八股”模式,还语文课堂教学一个充满生机的春天。

关键词:农村初中语文课堂教学 新八股 透析

新课程的实施,为初中语文教学开辟了新的天地。但是值得注意的是,当前在农村初中语文课堂教学中,由于教师接纳新课改理念应有的素质积淀不足,做起表面化文章,出现了新课程流行病——“新八股”。

一、初中语文课堂教学“新八股”模式

第一步,创设情境。第二步,整体感知。第三步,引出问题。第四步,合作探究。第五步,小组汇报。第六步,得出结论。第七步,迁移提高。第八步,总结全文。

二、初中语文课堂教学“旧八股”模式

作者简介——时代背景——词语解释——划分段落——概括大意——归纳中心思想——语法修辞——写作特点。

三、对两种“股模式”的透析

“新八股”和“旧八股”,“异曲同工”。千篇一律的授课模式,把应充满活力的语文课堂变得死气沉沉,使原本灵性的文本被肢解得支离破碎。

四、还初中语文课堂教学一个充满生机的春天

教育家叶圣陶说过,教学有法,但无定法。强调了创新教学方法的可行性。鲁迅先生也说过,第一个用鲜花比作美人的是天才,第二个是庸才,第三个是蠢材。强调了人云亦云的悲哀。语文教师要敢于打破束缚,树立起“以人为本”的教学理念,充分尊重学生的感受,让学生全身心参与到语文教学活动中来。多想出些办法来,多趟出些路子来。

1.要“因材施教”。根据体裁的不同,选择不同教学方法。情文并茂的散文,要强调读,熟读成诵;以读代讲,以读促讲。让学生充分感受语言美,感悟语言的力量。像刘成章的《安塞腰鼓》、朱自清的《春》等,非读不能见其美。这类文章,过细的讲析是多余的,因为我们的语言不如作者的美。故事情节生动的课文,要强调说,要让学生变成自己的语言讲给其他同学听;还可以演绎故事情节,召开故事会;重在训练学生说的能力。逻辑性强的政论文,可以组织辩论会,让学生发表自己的观点,训练学生的口头表达能力和思辨能力。说明性强的课文,让学生多动笔,整理作者的写作提纲,重点弄清说明的顺序和说明事物的前后次序、前因后果、布局结构等。有的课文可以一篇带多篇,有的可以多篇一起讲。灵活多变、不拘一格。

2.要注重阅读。“读”是语文课堂教学的灵魂,没有读书声的语文课堂不是语文课堂。要教给学生读书的方法,什么情况下可以浏览读,什么情况下要反复读,什么情况下要咬文嚼字地读。还要养成读书作批注的好习惯。要指导学生有感情地朗读课文,注意逻辑重音、语速、基调、抑扬、顿挫等。汉语言具有音韵美,只有读出来,才能体会到它的妙处。古人云:书读百遍其义自见。强调了读和理解的辩证关系。作为教师要在怎样让学生喜欢读书上多想些办法。语文教学的最高境界,就是课文学完了,学生还想读一遍。

3.要注重积累。积累是学好语文的根,是最耗时的一项硬功夫。没有日积月累的储蓄,学好语文只是空谈。语文素养的提高是一个潜移默化的过程,不像理科,掌握了一个公式就可以解决某个问题那样立竿见影。要给学生树立“大语文观”的理念,语文的学习不止限于语文课堂,时时处处都能学语文。古人说的好,世事洞明皆学问,人情练达即文章。要养成积累的好习惯,对每日的所见、所闻、所思,有意义的语句,课内课外的.都要记录下来。教师可以利用每天的第一节语文课的前10分钟,让学生交流,师生共同给以评价;也可一周利用一节课的时间搞一次学生积累的欣赏活动。这样经常坚持,必将取得令人意想不到的收获。

4.要精讲趣练。新课程反对教师满堂灌,但是,并不否认教师的讲,关键是如何讲,什么时候讲。学生自己能看懂的地方不要讲,学生需要合作、讨论能弄懂的地方,教师要引导讲,学生弄不明白的地方,教师要讲,还要讲深、讲透。过去谈“多练”、“精练”,笔者认为要“趣练”,要设计让学生感兴趣的练习题,让学生“要我练”到“我要练”。

5.要注重“双基”。语文教学的传统优秀方法不能丢,要继承发扬。对学生听、说、读、写、背等基本功的训练不能丢,要贯穿语文课堂教学的始终;对字、词、句、篇、章、语、修、逻等语文要素的把握要继承,要体现在感悟文本的过程中。非如此,不能体现语文学科特点;非如此,语文素养的提高将成为一句空话。