化学教研组工作总结
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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的化学教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
化学教研组工作总结1
一、本学期的工作回顾
一学期以来，按照教学计划，以及新的课程标准，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第七章至第九章的教学内容和中考复习工作，在中考中也取得了较为喜人的成绩。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写教学案，还是课堂上的精讲多练，处处都体现了师生的默契配合。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划和备课组、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一学年里取得更大的进步。团结协作、乐于奉献。
二、成绩和亮点
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。坚持每二周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
2.加强理论学习，更新教育观念。通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。
5.鉴于本学年减负的大环境，每周4课时，我校也一直认真贯彻减负增效的理念。在每周只有4课时的情况下，每周和以前相比，减少近2课时，在课时没有可能增加的情况下，我们努力寻找对策，我们抓紧抓实学生的作业批改和学生的作业的订正，而且利用家长会寻求家长的帮助，我们每周会将我们的教学内容出一张测试卷，在家长的监督下，利用周末的时间完成这张本周测试卷，而且周一会及时的批改好将教学情况及时反馈给家长。
三、不足和改进措施
今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
化学教研组工作总结2
一、认真贯彻教育方针，培养高尚师德
化学教研组积极弘扬“艰苦奋斗，务实创新”的省前中精神，加强以“敬业爱生”为魂的师德师风建设。组织全体教师每周一次学习先进的教育理念和教学经验，认真关注教育动态，加强道德修养，保持高尚情操。化学组老师工作认真负责，严格服从学校安排，并能出色完成各项任务。组内教师之间团结协作，充分发挥集体的智慧！本组教师教风正派，德高身正，具有奉献精神，深得同学的爱戴。
二、落实常规管理，狠抓教学质量
1．加强备课组建设，发挥集体优势
在开学之初就制定好教研组活动计划，各年级的备课组制定好备课组的教学计划。每周一次的集体备课，定时间，定地点。由一位主讲老师，讲本周教学内容，其他老师对这一内容进行讨论。在此基础上，发挥备课组的集体优势，统一编写讲义，教案，学生统一练习卷。然后再由每位教师根据本班情形进行修改，形成个案。在集体备课中，充分体现预设性问题与生成性问题的开发与挖掘，使教师的课堂更具有睿智。
2．积极开设公开课，加强相互交流与学习
公开课，是老师们相互学习，相互指导的平台，本学期化学教研组各个年级均按计划每周有一位老师开设组内公开课，做到组内没有课的老师都去听课，听课后在备课组内交流评课。另外化学组的老师积极参与校对外的大型公开课以展示我们教师的风采。我们坚持这样的一个公开课活动，不仅仅给教师的业务水平带来新的飞跃，也让我们的老师投入更多的精力来学习，来研究，形成良性的教与学的循环。
3．组织教师认真学习、贯彻执行教学“五认真”。
学期初，教研组组织全体教师，尤其是近几年参加工作的新教师认真学习、贯彻执行教学“五认真”，特别是在备课过程中要求做到备教材、备学生、备方法、备手段、备结构、备感情，备课笔记要求分课时写，青年教师要写详案。认真上好每一堂课，课堂教学坚持面向全体学生，杜绝“满堂灌”的教学方法，坚持主体性教学模式，指导学生自主学习，对成绩比较优秀或学习不良的学生，进行分层次教学，力争使每一个学生都能分享到成功的喜悦。高二年级根据选修同学的实际情况，对于成绩薄弱的同学，积极进行补偿教学，已经取得了初步成效。
4．抓好常规教学，提高教育教学水平
本学期我组各年级的化学教学都抓的很好，各位备课组长都能以认真的态度积极组织工作，按时完成教学计划，积极开设研究性学习和活动课、选修课程，高一老师主要加强了基础知识和基本技能的形成，试验教学的开设数量、质量都达到了新高。高二教学能够抓紧抓实，培优补差工作有序进行，并且在学业水平测试难度加大的前提下及早进行了必修班的复习工作，高三教师主要做好第一轮复习工作。总之，老师们都能自觉提高自我要求，不断创新，努力提高教育教学水平。
三．本学期化学组取得的主要成绩综述
教学上，各年级教学工作有序展开，高三和高补备课组在武进区期末统考中获得武进区获得武进区第三名；屈春芸、徐正群、居亚芬获得校优秀教师称号；化学实验室初具规模，成功开设学生实验；教科研方面，屈春芸老师申请到武进区课题，全组教师积极参与研究过程。屈春芸《高效实施习题课之我见》获师陶杯三等奖，《化学实验——动口还是上手》获武进区年会论文一等奖，《多媒体课件辅助教学中的一些实践反思》获武进区二等奖，闻霞《矛盾分析法在“电解
质溶液中的应用和反思》获武进区年会论文二等奖，居亚芬《走出“反思热”误区，提高质量》获武进区年会论文三等奖，华丽芬《对现行苏教版教材体系编排的一些疑问》获校优秀论文。
总之，这一年已经过去了，有成绩，也有遗憾。未来充满了希望，化学组全体教师将在学校的正确领导下，群策群力，为创建江苏省品牌学科组努力奋斗！！
化学教研组工作总结3
本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：
一、教研组活动开展情况
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动(课例展示、课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
3.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，研究每种课型的教学模式。
二、教学常规方面
1.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
2.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
3.认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4.加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。
三、教师专业发展情况
1.积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。
2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。
3.青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。
四、教研组建设的打算
今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
化学教研组工作总结4
时间过的真快，转眼已到了学期结束，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下：
一、积极开展教学研究活动，督促备课组工作。
在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学研究活动，每学期都会开设2—3次教学教育研究活动，以提高每位老师的教育教学理论水平，提高每位老师的业务素质，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多，为适应这一改变，根据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处。
二、组织本组老师学习新课程。
为适应新学期新课程实施的具体要求，本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次，并要求每位老师平时不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好准备。同时每位老师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章，再组织新教材深入探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。
三、积极组织校本课程的开发。
为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参与进来，在2—3月份参加了新课程理论研究，4—5月份分工编写，6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都分配到了具体任务，大家分工合作，有序进行，及时完成了学校下达的任务。
四、积极开设公开课。
本学期，五位老师都有计划地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师互相听课，探讨研究，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评。
五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查，对本组老师的日常工作进行督促，以保质保量得完成各项常规工作。
六、加强毕业班的教学工作，高三在区督导评估中取得了良好评价。
七、配合学校，作好新教师的评估工作，注重对新教师的培养。
化学教研组工作总结5
高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。 一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高三化学组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、依靠考纲，加强备考研究，科学备考。
在进入高三的开始，我首先和备课组的老师一起制定了一个详细的复习计划，认真研究新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以高中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高，既要注重模块的单元或专题内的知识联系，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，从而顺利构建模块知识体系和结构，这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进学生综合能力的提高。在复习课中，构建概念图可以帮助学生复习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。另外，合理利用其他资料，老师自身投入题海，然后筛选符合我校学生实际水平的训练题和资料。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
高中化学复习学生会出现两类不同的复习方式，一类学生是只听不练，另一类学生根据自己的复习计划只练不听。如果能把两类复习方式结合起来复习将是最好的复习方法。又听又练、勤于思考、积极动笔将是最好的复习方法。
为了提高课堂教学效率，每节课做到上课有目的，讲解有意义，要求不随便，真正让学生上一节课有一节课的收获。
高三一册书的复习还配合高考资料进行同步复习，一轮复习测评按章节采取每节课30分钟测评之后马上讲解，训练学生的解题速率。马上讲解记忆更牢固。二轮复习通过考试来帮助学生总结，采取1小时测评。三轮复习按“7+5”形式训练，即按照高考模式，7道选择题与5道大题，测评时间按50分钟来进行，测评时按章节做好双向细目表的排查。做到所学知识不遗漏，做到每次考试有目的进行。另外就是配合学校做好每周理综考试。所考试卷帮助学生完全掌握，并且令其融会贯通。
三、团结协作，发挥备课组的.集体力量，构造和谐团队。
下学期，学校的理综训练密度加强，化学科的试卷出题和审题我们都是发挥全组的力量，选题、研讨、最后定稿。要求每份试卷都是有价值的。在现有资料的情况下，我们备课组的老师根据几次备考会的信息，发扬团结协作的精神，结合我校学生实际水平，编写了选择题专项训练45个;电极反应式专题;平衡常数专题等等6个针对性强的训练小专题，取得了不错的效果。最后一个月，又编写了《化学学生读本》，帮助学生加强知识的识记与总结，温故知新。
一分耕耘，一分收获。我们组将在以后工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。
化学教研组工作总结6
我把半年中教研组的主要工作向各位领导汇报一下。在学校领导下，在教务处、政教处的直接指导下，开展了以下工作：
1、努力提高自身素养
全组教师团结协作，工作兢兢业业，同事间以诚相待，相处融洽，教学环境和谐。
认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；按照新课程标准、新教材、和新高考，认真钻研新教材，为适应新课程实施的具体要求，组织本组老师学习新课程标准，研究新高考，并参加市、区组织的有关新教材教法的各种培训和活动，不断提高教师的自身的业务修养和素质。
2、扎扎实实抓教学
⑴各备课组：
由于教研组人员较多，要在全组执得某些教学事项的统一显得很困难，所以加强三个年级的各备课组建设显得尤为重要，每一备课组肩负着一个年级的化学教学任务，如果有一个备课组出问题，那就意味全组出问题，所以树立备课组一盘棋的意识，加强备课组各成员的沟通，加强各备课组的教学研讨活动，对于一个年级的化学教学的成败起着关键的作用。
面对新课程标准，面对新教材，面对新高考模式，我们各备课组同心协力，特别把加强集体备课与研讨作为各备课组活动的重中之重。在教学中做到几个统一：统一教学进度、统一参考资料、统一练习、统一批改。通过各种培训和网络资料，吃透新课程标准、新高考的各项要求，按照新课程标准、新高考的各项内容实施教学，成绩显著。较出色地完成了各年的化学教学任务。
⑵高三备课组
高三教学工作是重中之重，高三化学在高考中尽管是选测科目，但对于学生进入高等学校深造起到了举足轻重的作用。09届高三，由于某些历史原因，选修化学的学生人数达十个班，占到了吴中区化学班的近一半，由于基础较差的学生较多，人数又多，我们的教学工作面前空前的困难，高三备课组又面临了严峻的考验，然而，在学校的领导的正确指导下，通过我们全体高三备课组成员通力合作，顽强拼搏，取得了令人比较满意的成绩，在09高考中化学达B率75%，而匹配率超过80%。
⑶加强教学科研活动
在过去的半学年中，我们组有近十位中青教师开设试验课和公开课，其中有的课是面向市级区级兄弟学校的同仁的。其中严红平赴昆山开设“物质的提纯和分离”市级公开课，获得同行的一致好评。王锦花、周培芳在区高三化学研讨会上进行公开教学，陈瑾、宋亚美在区高一高二备课组长会议上进行公开教学。
都获得了一致好评。公开课之后，不失时机，互相切磋、共同交流听课后的各种意见和建议。无论年青年长者，都积极发表自己的看法，气氛活跃，浓烈，集思广益，共同提高。值得一提的是，现在高三备课组有三位三年内的新教师王彦清、周培芳和王锦花，他们虚心好学，兢兢业业，刻苦钻研，认真听取师傅的每一节课，然后在此基础进行加工，形成自己的教学思路，在每次重大考试中，都取得优良的成绩。在09年高考中，他们所教的班取得了较好成绩。
3、教研组工作感想
务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们希望在学校领导的关怀下，在其他各组同仁的帮助，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。
化学教研组工作总结7
本学期根据市教研室与学校教学工作安排，化学教研组本着勤奋、求实、科学、创新为教学标准，全面培养学生实验能力和创新精神。通过听课和评课活动对青年教师进行的培训工作，通过新课程培训使教师认识到课程改革的重要性，进一步完善各位教师的教学基本功。
一、号召全组教师精心设计教学，向课堂教学要质量
在课堂教学中，鼓励教师做到“四个为主”、“四个环节”、“体现七个字”。四个为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。四个环节：当前的课堂教学结构应贯穿：“问题产生——探索解决——建构应用——问题延伸”，这样一条由四个环节组成的从问题中来到问题中去的探索主线。每节课体现七个字：少、精、实、活、准、巧、高（即：时间少、讲课精、步骤实、方法活、知识准、设计巧、效率高）全体化学教师每人准备一节课，在教研组内进行，推动教研活动的有效开展。
二、合学校搞好“青年教——师基本素质考核”，组织全组教师听课、评课和总结工作
在学校的统一安排，各教研组的精心组织下，举行了“青年教师基本素质考核”活动，本次上课的教师有董琳老师，能够运用新课程理念来指导自己的教学实践，教学方法形式灵活多样，充分体现了以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力、发展学生智力、全面育人为主旨的指导思想，课后组织全体教师评课和互相交流，许多老师都提出了很多意见和建议，讲课老师能够诚恳的接受。
三、辅导竞赛以及结果
由何宏明、张萍老师组织初三化学竞赛辅导工作，两位老师所带的课都很重，一人带四个班的课，就在工作任务重，压力大的情况下，两位老师给学生认真辅导，无丝毫怨言，真所谓：“一份耕耘，一份收获”。学生的成绩喜人，有八人次分别获区级一、二、三等奖，在吴忠市名列前茅。
四、组织实施形式多样的教研活动。
1、由冯芳、马秀惠教师参加吴忠市教研室、区教研室组织高考复习研讨教学活动。
2、组织化学组的全体老师利用课余时间完成我校化学教学风采的展板；收集并整理了我校申报绿色校园的材料；老师根据多年教学经验编写了内容丰富的校本教材，各位老师各尽其能，全力以赴，出色的完成了任务，得到了校领导的一直好评。
3、一帮一，结对子的活动。懂琳老师拜常丽君老师为师，常老师经常指导小懂老师精心设计每一堂课并听课和评课，她将自己多年积累的丰富的经验和自己已有的渊博的知识毫无保留的传授给小懂老师，不论在专业知识还是驾驭课堂的能力，小懂老师都进步很快。
五、组织实施学校常规教学检查及期中期末考试工作。
1、协助学校进行教学检查，本学期共检查教案四次，通过检查每位老师都能按课时备课，课时量足，教学环节比较齐全，其中何宏明老师的教案比较干净整洁，能够反映出教师和学生活动的过程，常丽君老师、张萍老师、魏建仓老师、陈永军老师、马秀惠老师、田毅老师、懂琳老师等的教学过程比较详细，检查结果在教研组会议上进行反馈。
2、组织进行期中和期末考试出卷工作，由于各位老师能够认真的批阅试卷，没有出现失误现象。
六、注重教学研究工作
本组教师在搞好教学工作的同时，注重教学研究工作，利用教研活动时间学习一些有关教育教学的文章，并且根据学校的要求每位教师每学期读三本有关教育教学方面的书籍，每学期总结优秀教学案例，优秀教学反思，优秀教学设计，每学期争取在市级以上的刊物上发表一篇论文或书写一篇教育教学总结，到本学期末全组教师都能够按时完成。
吴忠高级中学化学教研组
20xx年6月30日
化学教研组工作总结8
使青年教师在尽量短的时间内成为教学骨干，是深化教改，提高学校教育质量的“重头戏”。培养优秀青年教师，不是使他们成为向学生灌输知识的教书匠，而是使他们成为符合时代要求的“教育艺术家”，这一目标强调了教师的质量。未来的教师应成为“学者”，要使他们在掌握基础知识的基础上，着重培养他们探讨知识的能力、态度、风格和方法。因此在以下几方面要给与关注：
（1）政治上思想上关心、爱护、引导，使青年教师安下心来，树立长期为党的教育事业默默耕耘的思想，培养良好师德，从而找出了青年教师的“凝聚点”，用事业留住他们，用感情留住他们，用环境留住他们。
（2）在业务上，为了使青年教师早日成材，必须创造各种条件把他们推到第一线，给他们压任务，压担子，使他们在教育教学实践中不断提高教育教学水平。大量推荐青年教师参加市、区里的多媒体教学大奖赛、青年教师教学观摩周等活动，是他们脱颖而出。
（3）在工作上，我们提醒他们要虚心向老教师学习，使宝贵的经验、有效的传统得以延续，学校制订带教制度也促使青年教师把学习和实际工作联系起来，能够在师傅指点下，在教学过程中改正不足，迅速提高。师徒结对能够促进青年教师把已学到的理论知识、学科知识与教育教学实践结合起来，师傅的“外因”能充分发挥，而促使青年教师的“内因”起作用。在青年教师上好每节课的前提下，创造条件让他们积极参与教育科研活动，提倡“徒弟超过师傅”，形成自己的教育风格，要求他们善于总结，积极探索，写出有一定质量的教育科研论文或个案。
（4）从行为上，首先要注意培养青年教师的敬业精神，鼓励他们热爱自己的事业，崇敬自己的职业；其次时刻提醒他们，要当一个合格的，优秀的教师，就必须爱自己的学生，就象爱自己的兄弟姐妹，不管是优秀学生还是较差的学生，不仅是教会学生知识和学习方法，而且要用爱心去挖掘学生的智力，用爱心去培养学生的爱心。
（5）在心理上，是他们保持心理健康，学生能对他们产生敬佩感、信赖感和亲切感，那么他就成功了一半，再加上青年教师本身的能力吸引，教育效果就会大幅度的提高。
为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：（1）举行由骨干教师主讲的讲座，介绍教学经验和教学心得。（2）督促和指导青年教师撰写教学文。（3）指导青年教师命单元测试题。
文件资料收集：
公开课的教案、课件、说课、心得体会、听课者的建议、练习都将广泛收集和积累。对研究课：日常课余与学生简短的访谈、不定期之晤谈、每个月进行一次的定期访谈，问卷、周记回答的情形，学生送研究者之卡片、收集学生信息。
加强年级备课组的关键作用：
各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。
发挥骨于教师的示范作用：
化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。
注意毕业班教学的辐射作用：
认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学年度工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。
做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作：
各学科组认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组。
化学教研组工作总结9
本学期按学校的要求，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步提升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师认真学习了《做最好的老师》以及《教师应具有的四个维度》等有关课程改革的理论。通过学习，老师对课改鲜明的理念，全新的框架，明确的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，部分教师们还涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学丰富多彩。在教学中重视多媒体在教学的作用,三个学年备课组制作了多个教学课件，增大课堂的容量，增强课堂教学效果.。
二、认真落实教研组活动。
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥教师的主动性。何玉北老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是他的教学机智，课堂生成，都是出色的；戴瑛老师对教材的分析，对教学的研究，才细小知识点的处理都是非常值得其他教师借鉴的；陈广兰老师灵活的课堂教学机智，年轻教师良好的综合素质，出人意料的睿智想法都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如教研时，不拘形式地研究教材，探讨教学中出现的问题，备课给之间，观摩教学，互听评课。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。收到了实效。
秋实奖公开课白丽丽老师做了一节《难溶电解的溶解平衡》一课，在准备至正式讲课期间，全组教师倾力相助，帮助收集材料，提供合理建议，帮助修改语句等等，充分体现化学组教师团结互助的良好工作氛围。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1、自查：教学管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。时间上要求老师上课不能迟到，下课不要压堂。
2、互听评课：各备课组员间相互交流，比如在集体备课时好的教法、好的构思大家互相学习，取长补短。平时小问题小研讨，大问题大研讨，随时出现问题随时研讨，同时也强化了教师基本素质。
3、备课：集体备课和独自备课相结合。强调个性化的修改，以期教师形成自己独立的授课风格。对一些重点知识或难以把握的知识点，课前尽可能进行集体备课研讨。备课教案要详尽，按照《教案书写要求》完成。备课组长每周查一次教案，教务处定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。在课后每位教师针对自己的教学进行反思，以提高教学水平。
5、作业与考试 针对不同层次的学生，分层设计作业内容，强调课外知识的积累，适当做一些提高练习。对中下等生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。教师作业批改到位，按学校要求完成作业批改量，及时讲评作业。
抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，各备课组都进行了认真地分析。对考试中的前几名学生及比较差的学生进行跟踪、细致分析卷面，分析他们所掌握知识的结构情况，查漏补缺。
６、取得的成绩：高三学生七人参加中学生化学竞赛，六人获得一等奖，一人获得二等奖，胡海欧、王丹、杨小菲、白丽丽参加了省化学教师化学实验创新大赛，在校优质课评比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海欧获优质课，在秋实奖公开课中白丽丽老师做的《难溶电解质的溶解平衡》获得分局优质课，优秀教案评比中，戴瑛、王翠、白丽丽、杨小菲、胡海欧、杨瑾的教案获优秀教案。
在以后的教育教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们化学组的教研活动百尺竿头更进一步。
化学教研组工作总结10
一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、教研组常规工作
依学校和教务处的安排，在本学期内，对本教研组成员成功进行了教学一课一坛活动，教学教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等。推出蔡志敏、钟永老师的课堂教学；赵建刚、丁成闯老师的教学论坛，效果突出。
遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在高一办公室召开化学教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上所有教师的教学常规的完成情况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解；根据学校教务处的安排，组织教师进行教学业务的学习，教材教法的研究和讨论；依据教务处安排，组织教师参加备课组内的创新课堂讲课活动，积极开展评课议课活动，同时组织教师开展新课程改革理论学习，积极探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进教师教法和学生学法的转变。
二、加强理论学习，改革课堂教学
本学期组内的全体教师认真学习湟中县“六环节学案导学”课堂教学模式，学习20xx年《考纲》，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与化学教学实践相结合，大胆探索，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。
组织全组教师认真学习“六环节学案导学”课堂教学模式的基础上，进行备课组内的听评课活动，然后推出吕东雷老师参加全校“栋梁杯”课堂教学模式讲课大赛决赛，获得了第一名的好成绩。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进。
通过近一个学期的努力，本组基本上掌握了“六环节学案导学”课堂教学模式。通过教学实验研究，初步证明该模式对激发学生的化学学习兴趣、提高化学能力与学业成绩有一定效果。
三、注重教科研教学研究，使自己成为研究型的老师
开展教学研究是教师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组研究热情高。化学教研组关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的化学课堂教学新模式。教学过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向研究型的教师迈进。
四、注重实验教学，培养学生兴趣
化学是一门以观察和实验为基础的科学，传统的实验课堂教学一般采用的模式是：教师依据教材，按照实验原理、实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录与处理、实验结论、误差分析等几个环节讲解实验，学生被动的听、接受，并划出实验手册里需注意的操作重点，分组实验，得到教材想要学生得出的实验结论。
这样的教学模式存在的弊端有：
1、整个实验由教师主讲，由教师手把手教学生“做”实验，学生只能掌握教材上面要求的实验方法，遇到新型的方法就会出现混乱；
2、实验器材由教师安装、调试，学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的基本组装操作，不懂得处理实验中出现的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等。
传统实验课堂教学造成学生思维僵化，缺乏创新意识，遇到新情况新问题不懂分析，且造成学生做实验依附性过大，离开教师，自己就无法完成一个实验。
新课程教学中要求能真正提高学生的实验动手能力和创新能力，一改传统实验以师为本、以生为辅的教学模式，提倡以生为主、以师为辅。化学教材主要是两种实验：验证性实验和探究性实验。本组教师在汪明川老师的带领下，尝试从实例出发，探讨这两种实验教学模式的不同功能。
学生先通过验证性实验的课堂教学和分组实验操作，掌握基本的实验设计思路和实验器材操作技能，进而才能较好的进行探究性实验。验证性实验注重对学生基本实验能力的培养，探究性实验则更加关注学生自我设计自我创新能力的培养。两种实验教学模式相互结合，才能更加有效的提高学生的基本实验操作能力和创新能力。
总之，本学期通过全组教师的共同努力，取得了很多教学成果，这些都是教师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体智慧的结晶，是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学习，教法的研讨，认真撰写教育教学论文，继续深化课题研究，积极配合学校的活动，更好的承担起全校的化学教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。
化学教研组工作总结11
半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累
本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。
四、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
五、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。
化学教研组工作总结12
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以全面实施素质教育为重点，以全面推进新一轮基础教育课程改革为中心工作，以提高中学化学教学质量、促进学生全面发展为根本宗旨，用新的教学理念指导中学化学教学改革，继续倡导以启发、讨论、探究为主的教学方式，改变学生的学习方式，强调学生自主参与、主动探究，力求使教师的教学行为和学生的学习行为发生明显的变化，使课堂教学真正成为师生互动、互相合作、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、全面提高教育教学质量的主阵地。
二、主要工作
1．加强课改理论学习，切实推进新一轮课程改革的实施。
压滤机滤布加强课改理论学习要深刻理解课程改革的背景、目标、重点、要求和实施的操作方法，要把解读新课程与各年级的化学教学紧密结合起来，彻底改革落后的教学方式，使教师的教学方法、理念、行为能尽快适应课程标准的要求。
要确立新的教学理念。新的教学理念主要有四个方面的特点：一是人才观，着眼于促进每个学生的发展，尊重学生的个性差异，发展学生的潜能；二是教学观，倡导学生主动学习、自主学习、探究学习、合作学习、体验学习；三是评价观，建立有利于学生发展的多维评价目标；四是教学资源观，要求教师要创造性的使用教材，开发利用教学课程资源，教学贴近学生、贴近生活、贴近社会，注重课程资源开发的人本化教育。
继续加强高中教师的新教材培训。开展化学优质课评选工作，激励教师主动参与课堂教学改革。
2、扎实开展校本教研，不断提高教师教学水平。
(1)建立健全教研网络机构，充分发挥县学科中心组的引领指导作用，切实提高教研工作的针对性和实效性。
(2)建立以校为本的教研制度，形成教师培训的有效机制，引导教师通过自觉反思、同伴互助、专业引领等方法，切实提高教师的整体教学水平。
（3）校本教研要走向专题化、滤布微观化，体现目标性、实效性。
3、以课堂教学改革为突破口，加大初三复习教学的指导。
加强初三化学复习教学的指导工作。一是制订合理的初三复习计划；二是加强对历年中考试题的研究，分析中考试题的命题规律；三是加强初三复习课堂教学的研究，初三复习教学的重点是强化元素与化合物知识的复习，重视实验操作能力的培养，引导学生注重运用化学相关知识分析和解决实际问题。
4、强化高中基础年级的教学研究与指导。
基础年级的课堂教学要求是教学目标明确，教学重点突出，教学结构严谨，教学方法得当，知识讲解透彻，学生训练到位。本学期通过听课调研、集体备课、课例引领、课堂教学设计评析等活动，重点加强对教师的教学基本素质和教学能力的培养，切实提高基础年级的化学教学质量。进一步强化基础年级的质量检测与评析，加大实验教学专题调研的力度。各校要把实验教学的改进和创新工作作为教研组的研究重点，使实验教学真正落到实处。
5、强化高三复习指导，切实提高高三复习质量。
（1）全面学习贯彻徐州市教育局《关于加强20xx年高考备考工作的意见》，认真落实三项要求，全面提高高三化学复习质量。
（2）研究高考。一是研究考试大纲，深刻领会考纲的精神实质，关注考查知识范围的变化；二是研究高考试题，准确把握命题规律和要求，分析高考命题的思路、意图、特点；三是研究各市高考模拟试题，找出共同关注的考试热，领悟其相互借鉴的意义。四是研究命题人员，把握命题人员的出题风格和特点。
（3）加强高三第二轮复习指导。二轮复习的重点是整合知识、构建体系、突出应用、强化学科综合能力的培养。要明确高三化学二轮复习的目标要求和复习策略，加大二轮复习的过程性管理，通过听课调研、二次检测、专题探讨、扶弱补差、分层指导、分类推进等形式，切实解决高三学生复习遇到的具体问题，切实提高二轮复习的质量。
（4）做好高三后期复习的调控，重点加强学生的心理疏导和学生答题技巧等方面的训练，调整学生的心态。
三、主要工作安排
1、高中教学工作调研
2、高三化学第二轮复习教学研讨会
3、初三化学复习专题研讨会
4、高一、高二基础年级专题教研会议
5、江苏省高中化学竞赛
6、全国初三化学素质与实验能力竞赛
化学教研组工作总结13
本学期，围绕学校工作，以落实素质教育、提高教育教学质量为目标，继续开展实验探究、自主学习的研究，以培养学生创新精神和实践能力为重点，坚持以学生发展为本的教学理念，积极推进“二期课改”，渗透两纲教育，推进教与学的创新，使教研组的各项工作再上了一个新台阶。
本学期主要开展了下列几项工作：
（一）、学习理论，转变教育教学观念
1、学习全国基础教育工作会议精神，学习二期课改精神，重点学习《上海市中学化学课程标准》、《两纲教育》，并贯彻于教育教学中。
2、一学期中充分利用学校图书馆现有的资源，先后学习了《化学教学》、《中学化学》、《中学化学教与学》、《上海教育研究》等杂志，通过学习，老师们教育、教学理念有了很大的改变，在教学中经常体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理论，并围绕主题：“善教、乐学、增活力”进行学习理论文章。
3、学习了校园网的使用方法，如何制作多媒体课件等一些操作技能，提高了老师们对信息技术与学科的整合意识。
（二）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、备课
（1）、认真备课，把功夫化在刀口上，钻研每个单元、每节课的教学目标、重点、难点，用探究性学习的教学理念设计教法、学法。本学期，我们采用了手写备课的形式，主要通过先议（统一目标、重难点处理方法、教法等），然后每个人再写的形式，并在课后及时修改每一节课的教案，及时调整教学进度，显示各自的教学风格，努力把“减负增效”做到实处。
（2）认真钻研习题，提高习题开发的能力，练习设计向纵深发展，能根据当前的教改形势，创造性的设计探究型的习题，包括基本练习题、变式题、综合型、拓展型习题，让学生能触类旁通，培养学生灵活解题的能力，开拓学生的思维，做好复习过程中的专题研究。
（3）、写出具有理论指导的专题性的教后感，教后感及时写好，达三分之一以上，并且有专题。
（4）组长经常不定期的检查备课的修改情况，一学期共检查四次，并且及时反馈每位老师的优缺点，不足之处及时改正。
2、听课
（1）、每位老师认真听组内的教研课、随堂课和不同学科的教研课、评优课，并做好听课笔记和评课纪录。组内的老师听课节数要均超10节。
（2）、利用外出学习的机会学习其他老师的宝贵经验。聆听专家们的评课和专题报告，以提高理论水平。同时，认真参加评课活动，把自己的宝贵经验介绍给同行，达到资源共享、经验共享。
3、辅优补差
平时我们以作业、测试、学科竞赛为窗口，抓好质量管理。作业格式、批改要求等方面都做到统一。单元测试质量分析透彻，对学生的掌握情况分析清楚，对症下药，对少部份学习有困难的学生经常谈心，给他们不断的鼓励，增强师生间的感情，并对他们的作业面批，单独评讲，使他们对本学科产生兴趣；对学有余力的学生，开设辅优班，不仅定时间，而且定计划、定地点、定内容，老师们还放弃休息时间，双休日为学生辅优，为他们拓展知识创造条件。在全组老师的共同努力下，这项工作取得了显著的成效。在“天原杯”知识竞赛中我校有2人获区一等奖，1人获区“二等奖”、4人获区“三等奖”。通过二次的月考，认真细致地做好质量分析，找出测试中存在的问题，制定符合教学的改进措施，使班与班之间的差距有较大的缩短。在调研考中，我校化学成绩始终排列新教材的前茅。
4、上课
为了能真正有效提高课堂教学质量，做到“减负增效”，我们的老师不仅肯把功夫化在备课上，而且还不放过再一次锤炼自己的机会，一学期下来每位老师都能踊跃上好自己的教研课，作好评课、说课工作。积极地把二期课改、两纲的精神贯穿在课堂中，充分体现了“学生发展为本，教师指导为辅”的教学原则，此外，我组还养成了相互听随堂课和听其他学科老师的展示课的好习惯，并积极发表自己的见解。本学期，听课均超出学校规定的节数，认真写好课后评价。
（三）、加强教研，提高教研活动质量
1、提高每次教研活动的质量
（1）、每两周教研组活动一次，每次活动做到定时间、定地点、定人员。
（2）、本学期继续围绕专题“实验探究性学习”进行研究。
（3）、在教研活动中，让每一位老师积极参与，发挥每一位老师的特长，并围绕专题上好教研课。让新教师在这种良好的氛围中迅速成长，并成功上了新教师的考核课，所上的随堂课受到老师的一致好评。所带的班级教学成绩列年级平均。
2、以科研促教研，改革课堂教学
通过学习先进的教学理念，加强教师观念的转变与提升，加强研究性理论的研究，改革课堂教学，不断提高教学质量。
一学期中还做了以下工作：
1、人人都是德育工作者，我组老师积极配合班主任做好下班老师的工作，经常找学生谈心，增强师生之间的情感，促进学生学习化学的积极性。
2、做好帮教工作，主动进行家访工作。使帮教学生有了明显的进步。
3、韩燕华、胡引忠两位老师身体不好，但他们带病坚持上班，使教学次序井然有序。
4、路佩华老师还担任区讲师团，为乡村学校尽一份力，和接对的学校互相交流，传递经验，起到一定的效果。
化学教研组工作总结14
一、成绩喜人，逐年提升
化学组及教师20xx～20xx年获得的主要荣誉如下：
化学教研组20xx年被评为武汉市教育系统“教育创新、工作创优”
示范岗
化学教研组20xx年被评为汉阳区校本教研先进集体
武汉市优质课评比一等奖1人
武汉市教育学会学习科学专业委员会优秀会员1人
武汉市优秀青年教师1人
汉阳区高考突出贡献奖及汉阳区教育教学先进个人4人
汉阳区魅力教师1人、汉阳区优秀教师2人，汉阳区局优青2人
汉阳区“十五”教育科研先进个人1人
汉阳区校本教研先进个人2人
汉阳区“四优课”评比一等奖3人
湖北省学习学会优秀论文二等奖1人，优秀案例二等奖1人，三等奖2人
武汉市优秀论文一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人
二、成员作风硬朗，工作踏实，乐于奉献
自信的笑容，严谨的态度，扎实的作风，年轻的心态，一流的业绩——这就是武汉市第二十三中学化学教研组。
①、我们组有一批教风严谨、学识渊博的教学领航人：徐光兰、吴国忠———区学科带头人，徐建芳、姚剑——区骨干教师老师，资深教师――刘友梅、王梅，他们对中青年教师言传身教，无论是从教育思想、教风、教学态度、业务情况、还是教学方法等方面都一丝不苟地严格要求，特别是对青年教师在备课、写教案、上课等方面作细致入微的指导，他们的敬业精神，他们的无私奉献激励着教研组的每位青年教师，使他们尽快地成长起来。
②、具有扎实的专业知识和较高的理论水平的中青年教师：张进、梁文轩、汪杰峰、陈华。他们十分重视对学生兴趣的培养，重视学习方法的指导。
③、教学严谨、工作认真、教学生动的青年教师：贺靖、李博、秦海蓉、童金华。在课堂教学中，他们语言生动简练，方法灵活多变，善于总结知识规律，形成了生动活泼、低负高效的教学风格。在教学工作中，他们一直是自主学习教学模式的努力实践者，让学生通过自主阅读、自主质疑、自主探究、自主归纳、自主训练等方法自主建构知识，让学生在最近发展区内不断进步，张进老师带领全组老师研究的化学教学五步法得到学校和各位专家的好评，在课堂教学中极大的调动了学生自主学习的积极性，各类成绩在同类学校中一直遥遥领先，得到了校领导的高度评价，被评为校优秀学科。
去年，化学组更是大胆改革，在原来化学课本来就不多的情况下，各班级每周剪掉一节化学课，在二十三中内部率先实行减负增效，并取得了较好的成绩，高一、高二期中、期末成绩均排在前列，高三备课组以其特有的复习模式，在各次调考中更是成绩喜人，不仅大大超过同类学校，特别是四月调考，考出了人均分86分的好成绩，直逼三中，得到了市教科院的高度评价。
三、与时俱进，加强教研，深化教改
他们将教学、教育、教研融为一体，努力实践，勇于创新，形成了教学生动效果好，班级工作自主管理凝聚力强，教育科研务本求真硕果丰的风格，备受师生及学校的好评，逐渐成长为二十三中乃至汉阳区教育园地里优势学科。
全体化学组老师积极参加各级、各类教研活动，在教研中丰富自己、提高自己，目前组内教师大部分已进行新课改培训并已结业。在每周一次的校本教研中，他都积极与全组同仁共同学习教育理论，互相交流学习心得，真正做到定时间、定地点、定中心发言人集体备课实效性强。通过青年教师培训等各种途径，较为系统地学习“新课标”和有关“自主学习”的理论，努力使自己朝着学习型、学者型教师方向发展。梁老师作为核心成员参与了武汉市中小学素质教育专项课题《促进高中生自主学习的策略研究》的研究工作，承担其中子课题“高效率的自主学习方式”的研究与实践，为课题于20xx年元月顺利结题作出了极大的贡献，该课题成果已被评为武汉市科技进步三等奖。目前，二十三中化学组正在深入开展《高中课堂教学有效性研究》的课题研究。此外，张进、梁文轩老师还参加了学校的市级课题《高中课堂教学中建构新型教与学关系是研究》的研究。在张进老师的带领下，梁文轩、陈华、童金华、贺靖老师正在筹备全国的化学教育协会课题《信息技术与高中化学课堂教学的有机整合》的申报工作。
二十三中化学组狠抓教学常规，每人每学期要上一次校内公开课，另外区学科带头人、骨干教师、区优青每学年要上一次区级示范课，经常性地组织听课、评课活动，还对年轻教师陈华、童金华、秦海蓉、李博、贺靖等在备课、教研、教改等方面给予指导。
我校老师多次承担市、区级两级公开课及教研展示活动，教学效果好，深受师生和家长们的好评。梁文轩老师主讲区公开课《无机框图推断题的解题思路及方法》，张进老师主讲区公开课《硝酸》，陈华老师主讲区公开课《过氧化钠》、张国雄老师主讲区公开课《硝酸的有关计算》这是对我校自主学习理念的进一步实践，取得了很好的教学效果，得到区内同仁的很高评价。张进老师主讲全市研讨课《硅和二氧化硅》，姚剑老师作《元素及其化合物》第二轮复习市教材教法报告得到各位老师和专家的好评。
组内成员都增强了终身学习的意识，特别喜爱购书、订阅学科杂志，如《十年高考》、《考试指南报》、《中学化学报》、《中学化学教学参考》、《中学化学》、《试题研究》等不断地给自己充电，在教学中，不断夯实和提高教学水平。为了开阔视野，从不放弃到市区兄弟学校听课学习的机会，走出校门，向市区优秀教师学习他们对课堂的精心设计，向市区专家们学习先进的教学理念、教学方法和教学手段，他们深知只有掌握先进教育教学理念和先进的教学手段，才能站得更高，通过《高中课堂教学有效性研究》的课题研究探索出适合全体学生的全面发展、低负高效的教学方法。其中童金华、秦海蓉已获得高级心理咨询师
四、重视集体备课，促进教师的专业化发展。
每一备课组进行集备时注意以下几点：
①每一章教学前将每一节的教学设计分工，在每一节教学前两天必须拿出教案或教学设计以供组内全体成员的共同讨论，达成一致意见后形成集备教案
②试卷的难易度及题型也必须在考试前一周共同决议，为了保证试卷的质量，每一套试题必须有命题人和审核人，审核人要督促命题人纠正与决议不合的题目，查看是否有偏题怪题，检查是否有错题漏题。
③参考教学大纲制订出合理的教学进度和教学安排
④复习课必须要有教案，难点必须有专题讲座和专题训练
⑤要安排专人负责上网查阅资料，反馈最新信息和优秀的课堂设计及试题
⑥每一节的教学完成后互相谈谈上课的心得和体会，尽量让其他人少走弯路。
对每一节课要求：优质集备；高效课堂；经典作业；及时反馈；准确落实。
五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。
备课组之间互相分享教学成果，充分利用学校的网络资源，多媒体，进行各种丰富多彩的课堂教学，提高学生兴趣，追求高效课堂。高三备课组高考后将复习资料和专题知识讲座的课件以及高考备考经验无私传给新高三组；高二组将自己的教学成果传给新高二组，高一组将自己的好的教学设计和教学成果传给新高一组，全组成员互相分享教学资源，在竞争中提高，在合作中进步。
六、抓好常规教学工作，迎接各种大考
1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想办法，力争能打好、打胜这一仗。
2、抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。
3、抓实高二年级的教学工作，展开补差提优，进入准高三的学习状态，关注学生的心态，使教育教学工作稳定、有效地进行。
化学组取得的化学竞赛成绩喜人，湖北省化学竞赛一等奖1人，二等奖5人，三等奖10人，武汉市一等奖12人，二等奖48人，三等奖89人，其中吴博曾获汉阳区第一名，取得我校化学竞赛历史性突破。成绩属于过去，未来任重道远，深信二十三中化学组一定会以更高的要求朝着远大的目标努力奋进，一定会将教育的天空点染得更加绚丽多彩！
化学教研组工作总结15
本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长、备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
(一)教学常规方面
1.严格落实教学常规,提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2. 加强集体备课。
备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3. 加强作业管理。
全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4. 认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。本期初20xx级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大,具体分析见各次的“试后分析”。
5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。
本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动,做到每次活动都有计划有主题,责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次,张雅莲单元主讲2次,高英单元主讲1次,高琴单元主讲2次。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长。
2.加强理论学习,更新教育观念。
本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。
本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中化学组开设组内听、评课活动4次,公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次,公开课为李宁2次。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,以求达到更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求达到5至10次。
4.认真进行课题研究,使教师的教学科研能力得到提高。
利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些经验或反思,又为今后进一步的教学研究打基础。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。
(三)教师专业发展情况
1.积极参加培训。
本学期本组教师李宁参加了雅安市第六届青年骨干教师培训,进一步加强对新教育教学理念的学习,提高自身业务水平。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀教师”。
2.加强业务学习。
全体教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,全面提高化学教学质量,优化教学过程。
3.积极撰写教育教学论文。
本学期本组教师撰写的《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》获市论文评比一等奖,《浅谈初中化学教学中问题情景的创设》在省级刊物上发表,《设计评比性说课的几点建议》、《爱的教育》在校内交流,《爱的教育》获校一等奖。
4.青年教师培养。
本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使青年教师不断取得进步,快速成为教学骨干。
(四)教研组建设的打算
今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
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