总结班上学生的情况

我班共有幼儿12名，其中小弟弟6名，小妹妹6名。我班幼儿都是2001年9月—2002年2月出生的孩子，在同年龄中属于大年龄的孩子。在开学前的家访中我们了解到这些孩子从未入过托，从未离开过家庭与父母，因此在生活与情感上非常依赖自己的家人。几乎全部的幼儿在来园时有或轻或重的哭闹现象，有的幼儿甚至不吃饭、不睡觉、不玩。有幼儿对某一物品特别依赖，如抱小枕头、抱小花被。绝大部分幼儿不会自己用小勺吃饭，需要老师喂；一部分幼儿有大、小便不会喊老师，需要老师提醒，有尿在身上的情况。由于这些孩子在家中都是几对一的教养方式，所以在这些孩子身上带有明显的以自我为中心的现象，常常以自己的需要作为唯一的标准，在游戏中经常会发生争抢玩具、不能满足时就大哭大闹、依赖老师的帮助。大部分幼儿在动作上协调性、身体的控制力较差，缺乏自我保护的意识和能力。在语言方面有部分幼儿听不懂讲普通话，说话时带有明显的家乡口音，在语言表达上你我不分，有的幼儿根本不开口与老师讲话。

社会情感：1．在成人引导下，来园不哭闹。2．能跟着老师参加集体活动。3．能情绪愉快地参加体积活动。4．喜欢接近老师和同伴。5．愿意和老师打招呼。6.有一定的自信心，喜欢说“我会做！我自己来！”

健康：1．在老师的帮助下，试着用小勺吃饭。2．愿意试着自己动手穿脱鞋子和裤子。3．初步学习洗手擦脸的方法。4．喜欢户外活动，能随意地活动身体体验在自然环境中活动的乐趣。5．根据标记的提示知道物品放在相应的地方。认知：1．在老师帮助下能听着音乐信号做出相应的动作。2.初步对周围事物感兴趣，喜欢向老师提问。3.喜欢动手操作，有初步的探索愿望。4.对幼儿文学作品有兴趣，初步知道角色名称及主要内容。

语言：在老师的帮助下喜欢听故事、儿歌。2.在老师帮助下乐意开口和老师、家长说话。3.能听懂普通话，并学说普通话。4.愿意跟着老师学念儿歌。

艺术表现：1．乐意跟着老师参加音乐活动，初步学着拍乐趣节奏。2.愿意参加美工活动，在老师帮助下能用撕纸、点画、印画等方式完成美术作品。