家庭教育十一五计划中期评估和三年工作总结

20XX年10月，XX市各县（市）区开展了家教“十一五”计划执行情况中期自评工作，对本地家庭教育三年（20XX—20XX年）工作及“十一五”计划执行情况进行了评估检查。20XX年11月24日—27日，XX市妇联、XX市教育又在各区（市）县自评的基础上于对XX市家庭教育工作（20XX—20XX年）及XX市家庭教育“十一五”计划执行情况进行评估检查，对部分学校进行了抽查。

评估检查结果显示，“十一五”期间，XX市动员社会力量，组织学校、家庭共同参与，面向社会，服务于家庭，以更新家庭教育观念、普及家庭教育知识、提高家长素质和家庭教育水平为目标，在规范管理、健全网络、理论研究、社会宣传、普及知识等方面积极探索创新，使全市家庭教育工作取得了新进展。各区（市、县）认真落实《XX市儿童发展规划》和家庭教育工作“十一五”计划，普遍加大家庭教育工作力度，扩大家长受教育覆盖面，积极开展家庭教育指导和咨询服务，注重家庭教育工作的基础建设，加强家庭教育理论研究，广泛普及科学的家庭知识与方法，家庭教育水平有了大幅度提高。截止目前，XX市辖区有18岁以下儿童少年约311786人，占人口31.44%，全市各区、市、县有家教领导小组6个，乡镇（街）45个，有家教会6个，各类家长学校817个，建立示范家长学校 78所，挂牌66所，在报刊、电台、电视台开辟家教专栏66个，乡镇街以上咨询处站82个，0-14岁儿童年家庭数是46530户、0—18岁儿童家庭 262617户，受教育的家长227668人（次），受教育率87、42%，家长问卷合格率占测查家长的 85%以上，少年犯罪率低于0.2/万。20XX年底市教育局统计显示：XX市有中学78所，小学235所，幼儿园（含民办园所）127所。

一、制定规划，整合资源，建立家庭教育工作协调机制

家庭教育是一个社会系统工程。三年来，市妇联、教育、文明办、关工委、共青团、卫生、计生、司法、民政等有关部门整体联动，形成合力，切实承担起了指导和推进家庭教育的责任。主要做了以下工作：一是家庭教育已纳入精神文明建设的总体规划，列入各级政府儿童发展规划目标之一；二是市县两级分别制定了家庭教育 “十一五”计划、家庭教育工作年度安排意见、示范家长学校达标条件，使家庭教育工作有目标、有计划、有措施；三是各区（市、县）、乡镇（街道）、村（居）以及各学校均建立了家教组织；四是发挥家教学会的作用，不断探索当代家庭教育的特点、规律，开展交流和培训；五是加强督促检查，每2--3年对全市家庭教育情况进行一次评估，根据《全国家庭教育工作评估方案和指标》，市妇联、教育局联合制定下发了XX市家庭教育工作“十一五”计划中期评估指标，在各区（市、县）自查自评的基础上，分别对各区（市、县）家庭教育“十一五”计划实施情况进行了评估检查，促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化方向发展。

二、拓展宣传渠道，普及科学的家庭教育知识

为了使全社会都能积极支持和参与家庭教育，妇联、教育等部门充分发挥报刊、电台、电视台及银川妇女网等现代传媒的作用，广泛开展普及家庭教育知识的宣传活动。在全市《规划》、“三优”知识宣传月（每年5月10日至6月10日）期间，各部门、各区（市、县）把深入开展未成年人思想道德实践活动与家长培训班、亲子互动、家庭才艺展示、礼德进校园、法制宣传、兴趣活动、文艺演出、演讲比赛、成果展示等活动有机结合。抓住“四下乡”、“四进”活动等有利时机，因地制宜地开展形式多样的宣传活动。通过接受宣传教育，越来越多的家长教育思想和教育方法正在发生不断变化，家长对子女由单纯情感之爱向理性之爱升华，家庭教育从无意识向有意识、从重养轻教的经验育人向科学育人转变。掌握家教知识，以身作则，创造良好的家庭环境，成为更多家长的自觉行动。

三、建立网络，完善制度，推动家教工作深入开展

一是以中小学校和幼儿园为依托，以家长学校授课为主阵地，帮助家长树立正确的教育思想，掌握正确的教育方法。截止目前全市57所中学，211所小学和 121所幼儿园开办了家长学校，家长学校的普及率为94.08%.许多学校能结合本地实际，因地制宜开展了家教咨询、设立了“家教专线”电话、“家长开放日”。各中小学、幼儿园领导亲自抓家长学校的工作，每年把新入学的学生家教工作作为重点，亲自为家长讲课，保证家长学校工作落实到位。目前全市初步形成了由妇联、教育部门具体组织实施，有关部门协调配合的“家庭、学校、社会”三结合网络，使家庭教育工作从原来比较分散的自发性教育发展成为比较规范的社会工作。

二是强化培训，建立一支精良的家教骨干队伍。为了使家庭教育工作向纵深发展，根据XX市家教工作“十一五”计划，各县（市）区教育行政部门、中小学、幼儿园组建了292名专兼职家教骨干队伍，指导中小学家庭教育工作。三年来举办家教骨干培训班78期，培训家教骨干3000余人（次）。

三是完善制度。按照全国妇联、教育部《加强家长学校工作指导意见》，全市家长学校基本上做到了“四落实、三固定、两坚持”即：组织领导落实，辅导教师落实，参加人员落实，规章制度落实；固定时间，固定地点，固定教材；坚持考勤，坚持评比表彰。

四是开办城乡婴幼儿散居家长学校。多年来，由于受托幼入学年龄限制，城市0-3岁、农村0-5岁婴幼儿早期智力开发滞后。为了使这部分孩子接受早期教育，要求各县（市）区、乡（镇、街）开办婴幼儿家长学校，每年授课不少于4次，每次不少于2小时，并制定了XX市民办托幼教师及婴幼儿家长培训计划。近三年来，全市共举办城乡婴幼儿散居家长学校224期，有145953人（次）参加培训。各县（市）区开展了优生、优育、优教知识的宣传普及，开办新婚夫妇和孕妇学习班135期，有6587对新婚夫妇和11802名孕妇参加了培训。开设科学育儿知识学习班508期，印发宣传资料5万余份。

五是注重家教调研。先后三次对全市家庭教育工作进行调研，XX市今年有有134篇论文参加了自治区妇联、宁夏家庭教育研究会的论文评选，经专家评审，XX市个人论文获奖33篇，其中二等奖7名、三等奖11名、优秀奖15名、荣获集体奖2个（XX市妇联和XX区妇联荣获优秀组织奖）。三年来，各县（市）区在各种报刊上发表家庭教育论文41篇，获市级以上评比表彰奖励的优秀论文47篇。

四、以活动为载体，寓教于乐，增强家庭教育工作的活力

XX市的家庭教育工作着重抓了三个结合，突出两个重点。三个结合：一是与家庭文化建设相结合。主要在三区各街道办事处开展了“家家新，家家美，家家乐”家庭文化建设活动，内容有家庭文艺演唱会，家庭手工制作展评，家庭书法、绘画比赛，工艺品展览，家庭趣味运动会等，中小学生成了这些活动的主力军，评出了文艺家庭、巧手家庭等，形成了互帮互学的良好氛围；

二是与家庭文明工程相结合。在全市开展了“家家有藏书，人人读好书”的读书进家庭活动，充分利用各办事处、居委会建立的读报亭、阅览、图书室，分阶段、分层次进行读书演讲比赛。举行全市“千家万户”治家格言、座右铭签字仪式，共收集到治家格言近万条；

三是与小公民道德建设进学校、进家庭、进社区、进公共场所、进军营相结合。成立了XX市及各区（市、县）小公民道德建设领导小组，制定了贯彻实施小公民道德建设计划，在全市少年儿童中广泛开展以“我做合格小公民”为主题的“五小”（在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。）实践活动。各学校、社区围绕小公民“五小”活动内容，开展了“红领巾进社区”、小公民道德银行储蓄、小楼长授牌和争做家务小帮手厨艺比赛等丰富多彩的活动。

两个重点：一是利用 “三·八”、“六·一”、“十·一”等节日，突出中小学生和幼儿的思想品德教育，举办了以“保护环境，美化银川”为主题的少儿百米长卷绘画活动和庆“六一”少儿小制作、小发明、小论文比赛；举办了体现儿童德、智、体、美、劳全面发展的少儿文艺汇演；举办了“小明星艺术比赛”和“我心中的母亲”有奖征文演讲活动；举办了首届残疾少年儿童画展和“龙马杯”少儿美术书法作品大赛、银川地区庆“六一”喜迎奥运少儿长卷画展及小学幼儿教师才艺展评活动等一系列内容丰富、形式多样、健康文明、积极向上的庆祝活动，为少儿才艺展示和道德实践搭建了平台。二是利用中小学生的寒暑假，各街道办事处、居委会有计划地组织家长、学生开展丰富多彩的活动，提出在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年的`“三好”要求，对孩子进行社会公德、市民公约、“三热爱”和革命传统教育，组织开展义务劳动，拥军优属、送温暖和运动会，文艺演出，智力竞赛等活动。许多家长评价这种社区教育使他们“放心、省心、安心”既让孩子们假期过的愉快，又使家长、学生都受到了教育。

从三年来的家庭教育工作实践中，我们可以总结出推动家庭教育发展的几个不可或缺的因素，那就是：党委、政府的重视和领导是做好家庭教育工作的保障；家长学校是提高家长素质的重要阵地；社会参与是开展家庭教育工作的群众基础；理论研究是做好家庭教育工作的前提条件；科学管理是规范家庭教育工作的重要手段；而社区家庭教育则是儿童道德实践活动的重要平台。

当然，家庭教育工作中也还存在一些不容忽视或亟待解决的问题。如社会总体面对家庭教育认识不够，社会各界对家庭教育的关注度还有待于进一步提高；家庭教育的方式方法还不够科学，一些家长较多地注重应试教育，忽视对下一代的思想品德教育；家庭教育工作发展不平衡，在家庭教育队伍建设、家庭教育知识的普及面、城乡之间还存在一定的差距；针对家庭教育热点、难点问题研究不够，整合资源发挥专家学者的作用有待加强；家长学校的主阵地和主渠道作用发挥不够，内容缺乏创新，程度不同地存在以家长会取代家长学校教学内容的问题；市县两级家庭教育经费投入不足，直接影响到家庭教育工作的开展，这些问题有待于在今后的工作中加以解决。