有关我们开学作文6篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的我们开学作文6篇，希望能够帮助到大家。

我们开学作文 篇1

现在疫情缓解了，我们高年级的学生已经开学了。为了减少生病，传染的可能，每个班里的人都分走了一些。

学校的中间用交通锥围了两条路，两条路上又分了小路。在进大门的地方，有一个给学生测量体温的地方。量体温的地方非常方便，有一个摄像头，被拍到的学生都会在电脑上显示出当前的体温，甚至不用停下来。直接走过去就行了。

每个班都排了桌子，左右两个桌子中间有一块地板砖的距离，隔的非常远。一个班有四十个学生，每个班的班主任都有一个学校发的体温枪，每个学生进去都要量一下，记在表上。所有学生，老师都要戴口罩，学生体温过高，呕吐，拉肚子都会被隔离，或者送医院里。

上课也和以前不一样了。现在上课没有下课时间，上厕所直接报告，老师讲累了，学生学累了，就休息一小会儿。本来四节课变成一大节了，没有下课，学生就更容易累，老师也很照顾我们，常常让我们休息。

老师们很注意我们的健康，常在班上说让我们少吃凉的，注意饮食搭配，不吃零食……老师还说，如果我们带的茶水凉了，就和老师说，老师就帮我们倒热水。

学校和以前不一样了。

我们开学作文 篇2

我们学校为了加强教学楼的抗震坚固性进行了大体的整改，因此，从6月25日开始放假，一直到9月25日才开学。

可以说，假期的三个月都是熬过来的。特别是看人家学校都开学啦，我们的内心更加焦灼起来。

快开学的前几天，同学们有人在群里问：喜欢开学还是喜欢放假?大部分人都说盼着快点开学，有一些反对派人物就装着说喜欢放假，其实他们也是喜欢开学。

同学们之所以都想开学，是因为假期的漫长让人感觉太无聊。除了写作业也没有大可能出去旅游，有哥哥姐姐的话，他们也许很忙，也顾不上下面的“小不点”;有弟弟妹妹的话，他们又太小了，没有共同语言，说不上话。有的同学爸爸妈妈经常不在家，自己除了看看书，上上网，写写作业，也没有太有意思的事情可干了。有的家长会给孩子报这班报那班，每天的时间都挤得满满的。总之，似乎各有各的百无聊赖，了无情趣。

而开学呢，像一个大太阳在向我们招手，只要一想到就感觉身心都暖洋洋的，每天能看到那么多的同学，一个个绽着笑脸，还可以聊聊天，说说知心话，还可以热热闹闹的一起学习，一起活动，这是多么让人高兴的事。

现在终于开学了，我们一见面都似乎有说不完的话，这个说：“你暑假都干什么呢?” 那个说：“你的暑假作业写完了吗?”知识似乎也多的学不完，下学期时日不多，课程安排的很紧张，老师同学都赶的像打仗一样，急忙忙的感觉。三个月不见，同学们都变了，不仅是样子变成熟了，说出的话、做出的事也在一点点的变，显得文明了，有素质了，像个大哥哥大姐姐了，也难怪，我们已是六年级的学生了。有的同学连言谈都有了改观，妙语连珠，好词好句张口即来，可见暑假没少看书;有的同学会对班级的每一件小事负责，随手捡起地上的纸片，随时做到离开座位就把凳子放到桌下。

让我们一起享受开学的乐趣，享受知识带来的.欢乐吧!

开学第一天我非常快乐，希望以后的日子里我过得更快乐!

我们开学作文 篇3

我去上学校，天天不迟到！我一蹦一跳地唱着。没错，我期待已久的开学日终于来了！

今天的我格外与众不同，身穿英伦校服，佩戴红领巾，戴上口罩，把整个人包裹的严严实实，好似一丝风也吹不进来。我的脚好像踩了风火轮似的，平常十分钟的路程，今天三四分钟就到了。被眼前的一幕惊呆了，只见校门口排着两行老长老长的队伍，挨个测体温，消毒手部，查完后才能入校门。

我一路小跑走进了教室，教室里鸦雀无声，跟以往截然不同，我小心翼翼地走到自己位置坐了下来，蹭蹭我同桌，他好像没感觉似的，丝毫不理会我。

终于上课了，原来第一节课就是体育课，这安排也太完美了吧！宅了两个月终于可以活动活动筋骨了。老师高呼喊道：这节课我们来个50乘8的跑步。耶，50*8，同学们顿时欢呼雀跃，要是以往各个都无精打彩的。只见老师哨令一响，同学们就像离了弦的箭似的，一个劲地往前跑，每个同学都保持与前一个同学一米的距离，恨不得越远越好，整整齐齐，在跑道上自由地放飞。连平时跑步最怕的我，这次也不甘示弱，虽已气喘吁吁，但总感觉后面有一股力量推着我前进。紧紧跟着队伍，生怕自己掉队。中途休息时，同学们各个躲得远远的，稍微一碰，就像见着鬼一样，一溜烟就跑开了。

下课铃响了，男生们则成了苛刻的监管者，他们组成了一支支巡逻队，防止有人扎堆、嬉闹、窃窃私语。女生们则乖乖地躲在教室里安静地看书，如果真有事，也只会向对方使使眼神，或者用手比划。

午饭时间到了，我们各自拿出了自己的消毒神器，手上、桌子上挨个擦个遍，井然有序地安排打饭，首先第一排，接着第三排，然后二、四排，隔桌错开轮流吃饭，大家都不敢交头接耳，只管埋头苦吃。久违的鸡翅，已经哗哗地让我流口水了，夹起一块大鸡翅，我恨不得连骨头儿也把它吞进肚子里。太美味了！我不禁赞叹道。

这一天过得特别愉快，放飞了自我，见了久违的老师和同学。

我们开学作文 篇4

春节的欢乐，让我玩昏了头，一不小心，时间就从我的身边悄悄地溜走。转眼间又要开学了，许多大姐姐，大哥哥都因学业的关系，又要暂时告别优习了。心中总有些许酸酸的滋味，总觉得还有好多想写的作文没写，总觉得还有好多想说的话没说，总觉得还远远没有和大家疯个够。然而，时间是冷酷的，它可不会同情你的情绪。那么，我们就这样悲悲切切地告别吗？哦，太可怕了，我不愿意。幸亏生活赠与了我面对离别的法宝，那就是牵挂。

牵挂是许多人都拥有的心灵情结，是一种心理上的共振，是一种生命中的形式。牵挂的长短取决与感情的深浅，举个不太恰当的例子：人们耳熟能详的“孟姜女哭长城”的千古绝唱；“梁山伯与祝英台”化蝶的凄美与悲壮；还有“桃园三结义”的美丽传说，等等…… 故事的经典，人物的描述都达到了极致，无非就是要表达两个字：“牵挂”。牵挂是一颗心对另一颗心深深的惦记，是亲情、友情的纽带。它联结着一份情感，一缕相思，一种幸福。

其实， 当我们走进了红尘，便走进了牵挂。

“慈母手中线，游子身上衣”是一种饱含亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是一种溢满乡情的牵挂。而 “相见时难别亦难，东风无力百花残”又是牵挂的折磨；那“曾是寂寞金烬暗，断无消息石榴红”是牵挂的煎熬；那“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是牵挂的寄托；那“海内存知已，天涯若比邻”是牵挂的蕴含......

牵挂是一杯香郁的琼浆，一声问好，一张贺卡，一封书信，一个电话，一句短信留言，都是真情的流露，都是牵挂的体现。牵挂别人和被别人牵挂是一种幸福。

有了牵挂，人生才变得更加完美。牵挂是酒；把遥远的心牵进浓郁醇烈的酒窖里深深醇酿。牵挂是灯；在黄昏或深夜里，无论你走过荒山野岭还是幽曲陋巷，都会有一盏永不熄灭的灯，照着你前行的脚步。牵挂是筝；无论你飞得多高、多远，那愫愫情怀仍握在牵挂的她(他)手中。

想你的时候，在每一个灿若繁星的夜空里，我眺望、找寻属于我和你的流星。夜空中流星若隐若现，那闪烁着最耀眼的群星之中一定有你、有我在相守相望。

想你的时候，就用心作笔，用情作颜料，思念作画布，淡淡地写你、画你。朦胧之中便会写出最深刻的你，画出最浓的你。画中的真情永恒，情浓、意浓、你浓、我浓。

在这春寒料梢的季节里，静静的剪一缕情丝放飞在瑟瑟的冷风里，默默的拽一丝牵挂抛向茫茫的夜空中；轻轻的打开心扉，回味一段往事，思念一张面孔，牵挂就会在这夜里，如此痛苦、如此美丽。

开学了，同学们，让我们学会牵挂。

并将这份心灵的圣洁之爱，永远珍藏在未来的岁月里。

我们开学作文 篇5

愉快而又充实得暑假即将过去，等待着我们得是一个崭新得学期。下面我就来说说我此时心中如五味瓶一般得感受。

哎，又开学了！

暑假这么快就过去了，可是这两个月呀，我怎么会觉得那么快。想想那次去凤凰山，真是快乐呀！在清澈得小溪里洗手、戏水，在观景台欣赏风景、照相，我们虽然很累，但却快乐。再想想我们一家三口坐在江边，一边吃冷饮一边谈笑风生，多么幸福啊！可是就在我享受这种生活得时候，看看日历，数数日子，竟然快开学了！我还感觉刚过了两个星期。快乐得暑假即将过去，我还是真有点舍不得。

嘿，又开学了！

看一看日历，呀，快开学了！一想到这儿我就高兴。又可以看到我得好朋友—于爽了；又可以和她玩捉迷藏了；又可以看到老师那慈祥得面孔；又可以听到老师那幽默得话语了；又能看到五星红旗冉冉升起；又能看到升旗手那飒爽得英姿；又能听到豪迈激情得演讲。嘿！望着窗外得蓝天、白云，仿佛自己变成了一只在天空中翱翔得一只飞燕，自由自在，无忧无虑得飞向阳光，飞向未来……我想：开学得前一天晚上，我一定会高兴地睡不着觉得。

啊，又开学了！

时间像流水一样，“哗哗哗”得就过去了，转眼间，我们又迎来了新得学期，我已经是一个四年级得大姐姐了。新得学期就应该有新得学习计划。我决定在这个学期里得课余时间多读几本好书，并写读后感；每天放学回家，我要先复习当天学得功课，然后再写作业，最后再预习明天学习得内容，做到温故而知新，只有这样才能对学习有帮助。我想让这个学期得每一天都变得有意义，留下得是前进得脚印，攀登得指痕，而不是几声无聊得笑语和懒散得哈欠。

新学期即将开始，我们又站到了新得起跑线上。希望同学们也努力学习，百尺竿头更进一步！

我们开学作文 篇6

教我们班历史的是一位老教师，戴着一副眼镜，上课时会时常摘戴眼镜，他的第一次到班就给我下了深刻的印象。

那一次，他在给我们讲上历史课需要注意的事项时，说：“有些人认为我很好说话，所以作业就不做不交，在这里我要跟他说一下，你可以试试看！我这个人固执起来也固执，好说话时也挺好说话，不做作业我是坚决不允许的！” 或许是年纪大了吧，普通话说的并不标准，夹杂着土音，有的甚至就是泰州话了。

他讲课时总是会把考试主要考哪里告诉我们 然后再开始系统地讲解。讲到兴奋时会讲几个小故事，绘声绘色地，我们听了仿佛身临其境，仿佛自己就是那故事中的主角，顿时就明白了故事的意思。重要的知识点，他要求我们记在在笔记本上，他在黑板上也会写上，板书也都1、2、3、4、标得很仔细。他说：“我都写了，你们必须得写。” 说完，还在行间巡视起来。

课堂上，他会留一定时间来让我们完成历史作业，并喜欢课堂上当场改完。他说：“这堂课作业必须写完，没有写完的让我打50板子。” 他在那里等得不耐烦时会不时唠叨两句：“快点呀，怎么写得那么慢，别的班比你们快多了。” 而其实，当他讲完课后，只剩下7分钟了，写完也太难了吧！但他最后也没有如他说的那样，打那50板子，而是让我们放学后交给他。

这就是我的历史老师，一位不怎么会说普通话，一位以身作则、既严历而又慈善的老师。?