主动作文合集7篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的主动作文7篇，欢迎阅读与收藏。

主动作文 篇1

今天上课，老师告诉我们，劳动最光荣，在家里要帮爸爸妈妈做力所能及的事情。晚上，吃完晚饭，我主动提出帮妈妈洗碗。妈妈高兴地答应了。

大家都吃完饭了，妈妈帮我收拾好碗筷，我把碗轻轻地端到水池里，然后倒入洗洁精，打开水龙头放水。洗洁精被水一冲，冒出许多小泡泡，在灯光下晶莹剔透。我忍不住，捧了一捧，放在嘴边吹起来。

“快洗碗！”妈妈一说，我赶紧拿起抹布，一个一个地洗起来。粘满泡泡的碗拿在手里滑溜溜的，感觉一不小心就会滑下去，我紧紧地抓住碗，小心翼翼地洗着，不一会儿就感觉累了。接着，我用清水将每个碗里的泡沫冲洗干净，洗过的碗像镜子一样亮。最后，我把碗一个个擦干净，放回它们“家”——碗柜。

终于洗好了，原来洗碗这么不容易呀，以后我一定多帮妈妈做事情。

主动作文 篇2

抽刀断水，是最无奈的神话；

举杯消愁，是最动情的悲歌；

朗月照花，深潭微澜，主动的选择澄澈了明净的心湖，铸就了历史的巅峰与传奇。

——题记

主动，勾勒了一片自由的晴空。庄子端坐在人生的路口上悠然垂钓，以神龟自比，主动拒绝了楚威王的邀请，与宰相的高位擦肩而过。他凝望远眺，将九万里的情怀荡漾于三千濮水之上，赤子之心回归自然。绝不恋慕尔虞我诈，繁华尽享的官场，曳尾涂中逍遥一世之外，踌躇满志，游刃有余的遨游在自由纯美的心湖之中，哲学的巅峰终于惊世，

有谁看不出他“满纸荒唐言”背后的“一把辛酸泪”，有谁不为这看似孤傲却又明智的选择赞叹仰慕？

主动，诠释了一段永恒的情谊一拨琴，一挥手，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。俞伯牙、钟子期以七根琴弦奏出心灵的共鸣，以音乐传递友情，高山流水，终觅知音，主动携手，在艰险困厄时执着于令人痴醉的音符，即使远隔千里，即使天上人间，他们的生命画卷定将巍峨着山，明净着水，飞舞着真情的神韵。倘不是主动的追求与向往，铸造梦想的音乐城堡，史册上怎能留得如此唯美的一幕？

主动，铭记了一只激昂的战笔

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅以一只犀利的笔，擎一方华夏天空。投身医学，远渡扶桑，他以一颗赤诚的心，想拯救人们被庸医所害的现状，促进国人对维新的景仰。锐利的目光，深刻洞察到启发农民觉悟，拯救国民愚昧麻木的灵魂才是当务之急，他立即主动选择用笔来敲醒人们沉睡的心。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”激荡着胸怀。笔下的阿Q愚昧自贱，七斤落后无知，狂人义勇正义，他淋漓尽致地诠释大众的悲哀和革命先驱的信念，终于无数人觉醒，在跳动的灵魂中抗争救国，曙光重现……鲁迅的名字镌刻在历史的首卷上，光辉灿烂。

主动需要勇气，需要突破，需要信念和追求，不是南宋的屈辱求和，不是奸臣的阿谀奉承，而是正义与理想的抉择。

流星主动选择划亮夜空，纵然只有一时惊世之美；河流主动选择蜿蜒前进，纵然时时曲折艰辛；人需要主动选择，追求更高的人生目标。

主动作文 篇3

作文批改，一直是中学语文教师感到棘手的事。叶圣陶先生曾对每学期的七、八篇作文这样评价过：“就学生作文能力训练来说，实在太少了；就教师批改作文来说实在太重了”。 《语文课程标准》中也强调学生要“养成修改自己作文的习惯”，并“能与他人交流写作心得，互相评改作文”,这都是强调学生作文要让学生自己动手改，所以我们新课标下的作文批改，应该让学生充分参与进来。新一轮课程改革给学生的定位是十分明确的，作为语文教学活动的主体，学生的主体性的基本特征表现在自主性、能动性、创造性等方面。因此，我们语文教育工作者和语文教师，就应该把作文批改的主动权还给学生，让学生通过长时间的自己批改作文和互相批改作文的实践活动，去真正达到培养修改作文能力的目的，培养真正受益的作文能力。

十分糟糕的是，虽然新一轮课改对学生主体有明确的要求，广大语文教育工作者和语文教师对作文批改的主动权应还给学生从道理上也已明明白白，但是至今作文批改大多依然是“穿新鞋，走老路”，依然是学生写作文，教师改作文。有的语文教师甚至以为让学生的作文“满篇见红”，改得越多，批得越多，就是“精批细改”。只要做到了这一点，就能得到教育行政管理者的认可或赞同，表明自己的工作态度认真，我们的语文教师也就心安理得了。

这种传统的批改模式，很难调动学生的积极性和主动性。一是反馈太慢。当学生把自己精心构思、认真书写的文章交给老师，他们多么急切地想知道老师的评价，特别是带有鼓励性的肯定评价，但教师精批细改作文最少一至两星期。随着时间的流逝，学生的期待感日益减弱，最终消失。二是不能激趣。教师的批改，是单方的传递信息，难以促动批与改的互动。当学生见到分数高些，就重新燃起了兴趣的火花，再去看老师的批语及老师圈点批注之处；见分数低的，则将作文往书包里一塞，自己不看，更怕别人看见。作文评讲课上，被表扬的盎然，而大多数人会漠不关心，写作水平差的，心中惴惴不安，生怕老师将自己的作文当作反面典型并当众宣读。这种传统的精批细改的作文批改形式，只强调教师的详批详改，忽视学生的主体地位，把学生完全放在被动的位置上，是与新一轮课程改革的精神相悖的。

应当特别指出的是，把作文批改的主动权还给学生，绝不是主张让学生自由放任随心所欲地批改，也绝不是否定语文教师在作文批改方面的主导作用，而是依靠教师有计划的通过训练来培养。

主动作文 篇4

前几天又翻开了那本《如何阅读一本书》。

时隔多日，我把之前看过的几页的内容忘得差不多了，于是又开始从头去看。

毕竟之前看过，所以有些内容再次看的时候，有点儿印象，有些则仍然像是第一次了解一样，甚至之前自己有的地方做的标注笔记，现在看来还是有点费解和陌生，但不可否认的是，那些点仍是自己觉得应该标注的值得细看思考的地方。

重新翻看的几页，给我印象最深的，还是讲到的真正的阅读所需要的最基本的要求：要主动！

之所以对这个要求越来越认同，真的是因为最近的`学习经历。

就像是同一个知识点，如果你只是被动的去学习，无形中有点儿被人驱使的感觉，要知道人的一个本能就是不太喜欢被别人逼迫赶着去做事，虽然也许迫于无奈去做了，但毕竟不是自己主动，无形中少了一些积极性，专注力，上进心。当然也有人在被动的驱使中感受到了兴趣，变被动为主动，那就是一种幸运了。

主动是自己内心想去做的事，自己的意愿在那，就多了一份自我内心的驱动力，因为主动，你才会更积极地去探索，去思考，然后不管是好的坏的收获，你都在学会自己经受，得到的成长，是跟被动感是不一样的。主动学习的成就，你会感恩自己，如果有差强人意的地方，你会告诉自己再接再励，这些都是经历。如果被动的学习，有所成就的话，你窃喜之余一定要有感恩之心，否则就是傲慢，如果不太理想，那也许你的心中就会因为被动仍有所埋怨。

所以，主动与被迫动，还是一个人自己价值的一种选择。

主动作文 篇5

人既是主体，又是客体，具有主客两重性。在实践活动中他是主体，在现实存在中他又是客体，人的价值是作为价值客体的人对作为价值主体的人或社会的价值。人的价值可以从人类整体社会考察，也可以从人类个体考察。人的价值可区分为社会价值和自我价值，人的价值最高目标是人的更多方面的发展，是人的自由而全面的发展。

新的教育理念体现的是以人为本，学生是学习的主人，教师只是学习活动的组织者、引导者。学习的主动权应掌握在学生的手中。我用新的教育理念来规范自己的语文课堂教学，把学习的主动权逐步交给了学生，顿时领悟到了在新教改中，汉语拼音教学充满了乐趣。老师不再是课堂的主人一味地教，学生生硬地学。如今学生“翻身农奴把歌唱”，一跃成为课堂的小主人，有了主动权的孩子们不仅没有失去学习的兴趣，反而有了更强的求知欲和勇于探索、勇于创新的主人公精神。

上学期，在教汉语拼音字母的字形时，以往都是教师根据挂图教大家顺口溜，现在结合人的主动性特点，我把这个权利交给了学生。如教声母：“S”时，书上的表形图是一棵丝瓜藤，我启发学生：“S还象什么？你能自己编个顺口溜吗？”学生纷纷开动脑筋：半个8字SSS，一根麻花SSS，一条小蛇SSS，一根麻绳SSS......学生主动性得到了充分的发挥。我又把他们的“作品”一一写在黑板上，让其“小作者”带领全班同学朗读，孩子们的兴趣空前高涨，求知的要求也愈发强烈，甚至有孩子主动与别人合作，共同观察思考，以期得到与众不同的答案。

又如，在教声母“L”时，我更是放手让孩子们画出自己心目中“L”的样子，并涂上自己喜欢的颜色。孩子们有的画一支铅笔，有的画一根手指，有的画一棵竹子，有的画一根吸管......我把孩子们色彩缤纷的作品一一贴在教室的四壁，大家激动得互相欣赏着，讨论着.....

我想，每一个孩子在他们自己的课堂上，自由地挥洒着每个人的才华，这些简单的字母，将会永远深刻在他们美好的童年记忆中......

主动作文 篇6

考试是不讲情理的，要自己去争取做得最好，认真去考。才有可能考好。

我这次考试考得不理想，刷得落到了中间。老师、同学、爸爸、妈妈都为我难过。我也很难过。

这次考试，我没有发挥好，因为我“翘尾巴(骄傲)”了。因为考试前应该好好复习，我没做到。妈妈总说复习、复习;之前，老师也说过要好好复习。可我只想玩，没有认真复习，所以才考糟了。英语九十四;语文九十一点五;数学一百零四。这些成绩对我来说太糟糕了。

到了发奖状的时候，别的同学都有奖状。我的心里很紧张，心跳的越来越快，“嘭、嘭、嘭”。终于念到我的名字了。老师说我拿着这张奖状太沉了。我明白老师这句话的意思。我惭愧的低下了头。

这次没有考好，要吸取教训，不能骄傲，要好好复习。要主动的去学习。下次要考个好成绩，来报答爸爸、妈妈、老师。

主动作文 篇7

在现代的社会中，人与人之间是相互竞争的，我们应该在生活中多多主动往往可能会发生新的局面，要记住，没有永远的敌人，只有永远的朋友

那么，如何主动呢？主动有很多，例如：主动推荐自己；主动的大胆尝试…..它们可以让你改变生活，拥有更为广阔的天地，向主动推荐自己可能会脱颖而出，主动承认错误，可以化解矛盾，主动追求，可以达到更高的目标！

生活中，我们应该多多主动，大胆的尝试，大胆的探索，在这充斥着人类的社会里，主动可能会让你走向成功！像爱迪生这位伟大的科学家，他发明了电灯，为人们作出了巨大的贡献，而为什么他能有这么大的成就，而我们为什么没有呢？原因是他主动大胆尝试，在第二次工业革命期间，人们那时还没有电灯，只有油灯，那是很不方便的，那时的爱迪生在一次偶然的事件中，突然有一闪的波动，是他想发明一种十分方便的灯，于是他主动的大胆尝试，失败了无数次，他仍不放弃，坚持不懈，持之以恒，经过多年的努力，失败了几万次，主动不放弃，主动坚持下去，最终发明成功，我国古代，也有关主动事例的故事，例如：毛遂自荐，负荆请罪，欲穷千里目，更上一层楼，相信大家并不陌生，而这些是在告诉我们什么呢？

这些是在告诉我们应该主动些，不能被动，主动的做事情，可以让你有巨大的成就，而被动的可能会让你丧失自我的主动。

主动是一个简单而又复杂的词，简单在哪，复杂在哪，还需你自己的理解。

多多主动吧！社会中应多多主动，在自己错误中，主动承认错误，在学习中应多多主动学习，相信你一定会得到有效的成就。