幼儿园级别如何划分

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。以下是小编为大家整理幼儿园级别如何划分，仅供参考，希望能够帮助大家！

一、幼儿园等级

第一种分类方法（根据教委幼儿园等级评价标准评价）：一般按照软件与硬件标准最高分为三个级别，三类类别，最高级别就是一级一类幼儿园。这是北京的幼儿园评价体系，上海等其他各省市都对幼儿园等级划分有要求，但是都不一样。具体的应该咨询当地教委。北京市的幼儿园级类划分是最高水平、标准也最细致，按照北京的标准在全国都可以开办幼儿园。

而省级示范园、市级示范园都分别是地方政府颁发，因为一级一类评价需要好几年，时间条件也很苛刻，所以，有些园在评定为一级一类之前会先评定为市级示范园。然后再评定为一级一类。所以，一般一级一类都是市级示范园。

第二种分类方法（根据品牌及市场认可度）：如果按档次分的话，可以简单分为高档、中档、低档，这里我们排出家庭式幼儿园、托儿所。

高端幼儿园有：

BeijingCity International School，使馆国际学校（英国、加拿大等），北京哈罗国际学校、BISS国际学校等。

中高端幼儿园有：

枫叶幼儿园、美华彩苑外国语幼儿园、枫叶国际双语幼儿园、汇佳国际园、剑桥国际园等（可以作为二线城市的高端园）。

比较有竞争力的中端幼儿园有：

北京师范大学新标准体系幼儿园、红黄蓝、金色摇篮、东方剑桥等（可以作为二线城市中高端园、或者三线城市高端幼儿园）。

二、幼儿园收费

高端幼儿园：一线城市一般国际高端幼儿园收费在12000元以上每月。稍微早一些的国际幼儿园及品牌于市场欠一点的高端园收费在8000—10000元/月，一般为两个档次。

中高端幼儿园：一线城市中高端幼儿园收费从3000—4000，4000－6000，6000—8000不等，一般为三个档次。

中端幼儿园：一般1200—2000，2000—3000两个档次。说明：一线城市的中高端可以在二线城市做高端，一线城市中端幼儿园可以在二线城市做中高端幼儿园绰绰有余。云幼教做过关于国内幼儿园的发展报告，有一部分专门讲不同档次的幼儿园发展现状。

三、教师队伍

高端幼儿园：外教主管＋外教班长＋外教辅助＋中教助理＋中教/外教保育老师。

中高端幼儿园：中教主管＋外教班长＋中教辅助＋中教保育员。

中端幼儿园：外教轮班制。

四、师生比例

一线城市及二线城市发达板块：高端一般1：4，中高端幼儿园一般1：5，中端一般1：6。

二线市场一般相差较大，高端比例1：3到1：4，中端1：7以上。

三线市场，师生比例见过最高的超过了1：9。

有完善的关于幼儿园市场分析报告，包括更加全面的幼儿园市场调查及系统的幼儿园开办、发展分析。

五、公立幼儿园和私立幼儿园的区别

公立幼儿园和私立幼儿园都归属地方教委学前科管理；

公立幼儿园整体规范，收费比较普惠，管理也相对稳定；

公立幼儿园教育教学水平稳定，幼儿成长安全、稳定，教师团队稳定；

整规办园的私立幼儿园，管理水平一般要比公立园要好，因为要承担成本、支出、风险等，所以价格比较高；

整规办园的私立幼儿园，服务水平，尤其是高端幼儿园，落公立园十万八千里；

整规办园的私立幼儿园，教师素质、管理水平、教育水平等都很灵活，且培养目标高远。

扩展资料：

幼儿园的等级分为四种，排名第一的是示范园，其次是一类园，再者是二类园，最后是三类园。一般刚开办的幼儿园经审核后，就是三类幼儿园了。等级是由有关专家来评定，满分为100，一般达到85分，就评定为二类幼儿园，达到90分，才能评定为一类幼儿园。

一、开办幼儿园的基本条件

(一)申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。

(二)幼儿园办学条件达到当地规定的幼儿园标准。

(三)有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万(包括教学设施和教学仪器设备等)，注册资金10万元以上(以当地的规定为准)，并提供有法律效力的资信证明。

二、民办幼儿园申报程序

(一)申请人向拟建幼儿园所在街道办事处(或镇政府)提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处(或镇政府)对拟办幼儿园(班)进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。

(二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交区教委。

幼儿园是为3周岁以上学龄前幼儿实施体育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

幼儿园可以从办园性质上分为公办幼儿园和民办幼儿园。从办园水平上分为省级一类园、市级一类、二类园，乡镇中心园、小学附属幼儿园。幼儿园的分级，一般指硬件水准，比如占地面积、绿化用地、环境美化，大型器械、房屋设备、图书资料、教学设备等。幼儿园的分类一般指软件水准，比如园所长、教师、保育员，医务保健人员，炊事后勤人员的专业素质，教育教学水平等。