《松树金龟子》的阅读答案

总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

松树金龟子

①我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。

②金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的?

③你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。

④虽然我们掌握了金龟子发音的'原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱?这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

⑤要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

⑥稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。

⑦昆虫默不作声是否表示它很愉快?它高声大叫是不是为了吓退敌人?如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?

⑧总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

(选自《松树金龟子》，作者：法布尔 )

1、请用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)

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2、文章写松树金龟子的鸣叫，为什么还要写纺织娘、知了、螽斯的鸣叫?(2分)

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3、文中写到“我无法作证”、“还没有搞清楚”。有人认为既然无法作证、没搞清楚，就不该写出来。对此，你是怎么看的?(2分)

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4、你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到怎样的启示?(3分)

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《松树金龟子》阅读答案

1、介绍金龟子的唱歌(1分)发音原理(1分)以及唱歌原因的研究过程(1分)。(共3分意对即可)

2、表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同引起作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。(2分。意对即可)

3、这正是体现了作者实事求是说明事物的科学态度。(2分意对即可)

4、例：要得到第一手的资料就要亲自观察等(3分。意对即可)

1、了解文本内容明确本文说明对象及其特征依次说明本文说明对象特征即可。

2、从引出下文所要说明的问题角度去理解和组织答案。

3、说明文文体主要说明的是科学知识而知识来不得半点的虚假所以要以求真务实的态度来对待。意思表述合理即可。

4、有自己的观点言之有理就行。

【拓展内容】

《松树金龟子》教学设计

[教学重点]

1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。

2、学习从观察入手，进行科学的说明。

3、学习在说明中兼用文艺的笔调；学习语言的准确性和形象性。

[教学难点]

体会本文的文艺笔法，懂得用词的准确与生动及其同作者的观察入微之间的关系。

[字词预习检测]

1、你是否能读准下列加点字的读音？如果不能，请查字典读准并把这些字词的写法记住。

点缀铁锹上颚求偶掠过殷勤炫耀

献媚抑郁魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯

豌豆豆荚咫尺天赋自娱洞穴朽木

模样瞌睡无动于衷一唱一和

2、请给形近字注音组词。

拢偶缀敞

扰隅辍敝

[文学常识]

1、作者：法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家。达尔文说他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》（《昆虫记》）十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。

2、《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学笔触艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。这是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经。法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍与死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；更重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重、热爱与敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感与思想的鸿篇巨制。

[学习过程]

一、导入。

同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。作为一个生长在城市中的孩子，大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的《松树金龟子》后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。

二、整体感知课文内容，把握文章结构。

阅读一篇文章，我们首先要做的就是熟悉它的内容以及理清文章的思路把握文章的结构。大家已经读过《松树金龟子》这篇文章，这是一篇事物说明文，也是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者在阅读中对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己对昆虫的喜欢、热爱之情。

全文共21段，可分为三大部分。

第一部分（第1至3段），介绍松树金龟子的外形特征。

第二部分（第4至20段），介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。这是文章的主体部分。

第4段介绍金龟子的生活习性。

第5至7段介绍金龟子的婚恋生活。

第8至18段侧重介绍松鼠金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。

第19至20段说明金龟子的死亡与繁衍。

第三部分（第21段），从松树金龟子与农作物的关系，呼吁人们“别去打扰它”，渗透了作者对金龟子的人文关怀。

课文结构图如下：

颜色

仪表堂堂光泽

松树金龟子的外形特征流苏（雄）

流苏的作用—高敏度感觉器官

折扇的用处—求偶的标志

松树生活习性：夏至露面，傍晚上树

金龟松树金龟子的生活史婚恋生活

子唱歌、发音原理、唱歌的原因

死亡与繁衍

作者发出呼吁：“别去打扰它”