小学语文教学研究试题及答案汇集

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1.语文教学独立设科始于(B)A.清未B.秦朝C.唐宋D.南北朝

2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是(B)

A.3000个左右B.2500个左右C.3500个左右D.2000个左右

在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是(A)

A.1953年B.1956年C.1958年D.1978年

4.语文情境教学实验的主持人是(D)A.丁有宽B.李吉林C.于永正D.王菘舟

5.综合体现语文素养的是(C)A.识字B.写字C.习作D.阅读

6.口语交际能力是交际能力的(A)A.并行概念B.上位概念C.下位概念D.科学概念

7.建国后第一次列入语文课程标准的是(D)A.汉语拼音B.写字教学C.学法指导D.综合性学习

8.新的语文课程评价观突显教学评价的(D)A.终结性功能B.隐性功能C.科学功能D.发展性功能

9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是(C)

A.评价研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究

10.在小语中比重最大、用时最多的是(B)A.阅读教学B.习作教学C.识字教学D.口语交际

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.中国古代教育已专门设立语文学科。(Y)2.语文是最重要的交际工具。(N)

3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。(Y)

4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。(Y)5.阅读是语言运用和语言外化的过程。(Y)

6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。(Y)7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。(Y)

8.综合性学习是一种“活化”的学习。(Y)9.语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标

的程度。(N)

10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。(N)

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。

1.1912至1913年，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为__国文____。

2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、___探究___的学习方式。

3.____汉字__是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。4.汉字是音、形、__义____三者构成的统一体。

5.小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和__泛读____。6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。

7.口语交际教学的内容是语意教学和______。8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和___非定性评价___。

9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和__速度____三个方面进行。10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.小学语文课程标准

2.阅读

3.作文

4.综合性学习

五、简答题(每小题6分)

1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。

答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。(2分)这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能．(5分)

2.简答写字教学的意义。

1.答：写字教学有利于传承中华民族传统文化；写字对学生的身心发展有积极影响；写字有利于养成学生良好的学习习惯；写字活动是一种审美活动，具有美育的意义；写字是巩固识字的有效手段。

3.简答综合性学习的策略。

4.语文教学研究设计的基本环节是什么？

答：语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、确立研究假设、拟订行动方案、撰写研究计划等五个基本环节。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？

答：第一，这是特殊性与普遍性的统一。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二，是形式和内容的统

一。语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容的方面。学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的，是它与其它课程在性质上的区别。第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例。语文教学既要重视语文形式的学习，又要重视语文内容的熏陶感染作用；要在学习语文形式，掌握语文工具的过程中，受到文化、思想、情感的熏陶，也就是“寓教于文”。

2.结合实际谈谈，如何选择语文教学研究的课题？