《影响价格的因素》说课稿范文

一，说教材

（一）说教材的地位和作用

《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面 价格是价值的货币表现 ，后面是 价格变动的影响 ，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

（二）说教学目标

根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1，知识目标

（1）识记买方市场和卖方市场，社会必要劳动时间，劳动生产率，价值规律的基本内容。

（2）理解影响价格变动的因素，价格与价值的关系，劳动生产率与价值量的关系，价值规律的表现形式。

（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品，服务。

2，能力目标

（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。

（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。

（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。

3，情感，态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动，平等待人的精神。

（三）说教学的重，难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：1。供求影响价格

2。价值决定价格

3。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

（重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。）

教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。（难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。）

二，说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取以讨论式，探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1，直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2，活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的.独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。

3，集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三，说学情

共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。

个性：我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。

四，说学法

古人云说：授之以鱼，不如授之以渔，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

1，快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。

2，自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

3，分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析，归纳，从而得出结论。

4，总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。

五，说教学手段：

根据教材的特点，学生的实际，教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。

六，说课时安排： （1课时）

根据教材的容量，学生的认知体系，以及多媒体教学设备的运用，本框题安排1课时。

七，说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动，交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。

（一）导入新课（2 3分钟）

由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现），本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新

知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

（二）讲授新课（35分钟）

在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申， 有利于学生对知识的串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。

1，供求影响价格

这是本节课的重点之一，我通过对前面导入新课的例子 水蜜桃的启示，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。

2，价值决定价格

这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。

（1）商品的价值量

我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的 让学生思考，回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

（2）社会必要劳动时间

这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在意义，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。

（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系

单位商品

价值量 单位时间生

产商品数量 单位时间生产

商品价值总量

社会劳动生产率提高

个别劳动生产率提高

这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。

3，价值规律的内容和表现形式

新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合车的启示的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观，形象地理解价值规律的表现形式。

（三）课堂小结（3—5分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。

（四）布置作业

针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

动动脑

漳浦有句俗语：同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

（五）板书设计

我比较注重直观，系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

影响价格的因素

一，供求影响价格

二，价值决定价格

1，商品的价值量

2，社会必要劳动时间

3，社会劳动生产率与商品价值量的关系

三，价值规律的内容和表现形式

（六）教学反思

本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，社会必要劳动时间的含义，价值规律要求弱化，可略讲；主要把时间放在价值决定价格，社会必要劳动时间决定价值量，劳动生产率与价值量的关系等问题上，以免前松后紧。

结束：

各位领导，老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。