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幼儿园语言活动教案

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作为一名教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言活动教案

幼儿园语言活动教案1

活动目标:

1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。

2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。

活动过程:

一、以参观蜡笔娃娃的--画展引入,激发幼儿兴趣。

1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。

2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?

二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?

2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。

师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。

师:要求用句式:画XX,XX ?

3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。

4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。

活动延伸:

在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。

幼儿园语言活动教案2

活动目标:

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

课件,头饰,一只玩具电话。

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

活动反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

幼儿园语言活动教案3

目标:

1、 理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、 积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

准备:

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

过程:

1、 教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、 教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

3、 第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园语言活动教案4

目标:

1、说儿歌,理解儿歌的内容和特点。

1、 尝试口头仿编儿歌,发展创造力。

活动重难点:

重点:引导幼儿用“如果狮子……,还是不是狮子?”的句式,创编儿歌。

指导要点:引导幼儿理解诗歌内容,并学习创编儿歌。

活动准备:《狮子和蛋》幼儿用书、不同形态的狮子图片,图画纸、彩笔

活动过程:

一、教师模仿狮子的吼叫声,请幼儿猜猜老师扮演的事什么动物。

二、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

三、教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》:

狮子的噩梦

如果狮子没有鬃毛,

还是不是狮子?

如果狮子没有牙齿,

还是不是狮子?

如果狮子长出斑点,

还是不是狮子?

哎呀呀!一场噩梦,

吓坏了狮子。

四、提问,理解儿歌内容:

1、 狮子的噩梦是什么?(认读字卡:狮子)

2、 你认为没有鬃毛的狮子像什么?你喜欢吗?

3、 你认为没有牙齿的狮子像什么?你喜欢吗?

4、 你认为身上有斑点的狮子像什么?你喜欢吗?

5、 你觉得狮子如果变成那个样子,心里会怎么想?

6、 你想为狮子设计怎样的新形象?

五、幼儿学习朗读儿歌。

六、请幼儿用“如果狮子……,还是不是狮子?”的句式,创编儿歌。

七、延伸活动:

出示不同形态的狮子图片,请幼儿观察,并动手为狮子设计一个新形象。

幼儿园语言活动教案5

语言活动“我喜欢上幼儿园”

活动目标:

1、交流上幼儿园的经验。

2、分享交流在幼儿园的快乐。

3、培养喜欢上幼儿园的情感。

活动准备:

幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。

活动指导:

1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的画面,请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。

——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园?

——你为什么喜欢上幼儿园?

——你最喜欢幼儿园里的什么人?

——你最喜欢玩什么游戏?

——你最喜欢吃哪些点心,最不喜欢吃哪些食物?

——你喜欢幼儿园的什么地方?

——你最喜欢哪些朋友?

2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。

幼儿园语言活动教案6

活动目标:

1、学习儿歌,并有节奏地朗诵儿歌。

2、了解端午节的由来和习俗,感受端午的节日气息。

活动准备:幼儿用书

活动过程:

1、引导幼儿观察幼儿用书的画面,理解画面内容。

(1) 引导幼儿观察画面,说出画面上的物品名称。

教师:请你们仔细看看书的第13页,谁能说说画面上有什么?

(2) 教师逐一介绍画面上的内容,并引导幼儿说出各种物品的作用。

(3) 教师再次提问:什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

2、引导幼儿了解端午节的由来。

(1)通过提问激发幼儿的兴趣,教师讲述端午节的由来。

教师:为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人,下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

教师:原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节,人们要做哪些事呢?

3、引导幼儿学习儿歌。

(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

教师:有人把端午节人们要做的事,编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

(2)教师再次示范朗诵一遍,请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。

(3)引导幼儿边看幼儿用书,边跟着教师朗诵儿歌。

幼儿园语言活动教案7

活动目标

1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备

1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程:

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾可以用什么动作表示?

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌:

池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

幼儿园语言活动教案8

活动目标:

1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

活动准备:

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

活动过程:

一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2.再次让幼儿欣赏一遍。

3.幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶,其余幼儿上来表演自己的'方式。

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附儿歌:

《九月九》

九月九,重阳到,

爷爷奶奶哈哈笑,

我请他们吃甜糕,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园语言活动教案9

设计思路:

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的:

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词:飞、游、走。

活动准备:

多媒体课件;各种动物图形若干。

活动流程:

活动过程:

一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、 这是什么地方?有哪些小动物?

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园语言活动教案10

一、活动目标

(一)认知目标

1.引导幼儿注意画面之间的关系,理解故事情节。

2.启发幼儿根据故事情节展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二、活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》,每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。

三、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而理解故事情节的发展。

1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿:小老鼠咬萝卜,为什么?小老鼠咬萝卜,是准备把它吃掉,还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读:“船太小,坐船的太多,怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻,鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1.咦,小船开动了,船上只剩下两只喜鹊娃娃,其他动物到哪里去了?读:“小小船,开得快,动脑筋,好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路,小老鼠和青蛙在水里推着小船。

2.让幼儿来表演这个情节,感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船,它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

2.你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

3.如果你发现一只大萝卜,你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四、各领域渗透

科学:让幼儿认识船的外形结构及其用途,加深幼儿对船的了解。

艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》,启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏,复习《萝卜船》内容,感受其中的情感。

七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

幼儿园语言活动教案11

一、游戏目标

1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。

2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

3.通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。

二、游戏准备

(一)物质准备

小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。

(二)环境准备

布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。

(三)知识经验准备

认识水果,对水果汉字有了初步认识。

三、游戏方法

1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”

2.正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。

3.买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

4.在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。

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