剖析自己，展开批评与自我批评 (八年级主题班会稿)

 主题策划：本班学生大都是中等以上成绩，且女生占班级总数的６５%，学风较好，但学习的自觉性不高，相当部分男生缺乏合作。纪律时有松懈。有时不会关心他人，不关心集体通过交流，同学之间相互指正，利用具体事例，开展批评与自我批评，激发学生敢于讲真话，以人为镜，知错就改，警醒自己，端正学习态度，使自己在今后的学习生活中能把握正确的方向，从善如流，从而成为一个合格、有远大理想的中学生。

关键词：以人为镜　　剖析　　批评　　自我批评

座右铭镌刻：见贤思齐　见不贤而内自省

班会目的：

１、 通过学生互相的指正（揭短），充分披露班级存在的不正之风，班级隐患，从而找到一条纠正不良风气的方向。

２、 弘扬“讲真话，肃班风，扬正气”的精神，表彰对同学负责，班级负责、对学校负责而敢于直言不讳的学生。

班会形式：讨论互动，现场采访，学生代表发言，诗歌朗诵

班会准备：

１、 课前布置大家认真收集近当代一些互助合作而取得成就的事例，观察本班同学在学习上偷懒、工作上依赖推诿、生活上不检点的例子，采访你的同学课余有哪些嗜好，爱好，这些不良嗜好对学习有什么影响？而有良好爱好的对学习又有什么帮助？

２、 准备相应的故事，朗诵，唱唱歌曲等节目。

３、 准备一句警句名言，送给你的同学，作为对他的鼓励和鞭策。

班会过程：

１、 情景导入：

主持人（班主任）：人非圣贤，孰能无过。知错能改，善莫大焉。古代许多圣贤，都是因为曾经的挫折和失足，使他们痛定思痛，最后悟出了真理。孔子也不例外，在他的语录中不也体现了“见贤思齐”的虚心从善的思想吗？课前，老师要求大家收集一些资料，并把资料内容向小组展示，不知你们是否了解你的同学，不知是否对同学关心。了解多少，体现你关心的程度深浅。现在，老师要请４~５名同学来介绍所熟悉的同学的一些情况，评价对方的行为。

各组代表举手发言

教师对主动举手积极发言的同学给予鼓励，全班鼓掌

学生１：我调查了本班同学何永燕，她性格开朗活泼，喜欢交友，也很勤劳，就是上课爱走神。有时数科爱打瞌睡。

学生２：我的同桌张天兴趣广泛，唱歌画画玩电脑。聪明好动，但学习总是不见优秀，我担心是她的精力分配不恰当，按照她的智力，考个年级前十名应该没问题，而两次月考不见上升，只有下降。

学生３：我的老乡平时爱与那些跳皮并且成绩糟糕的学生在一起，不求上进，学习不刻苦兴趣低下，我很反感。

学生４：我家楼上出租了３间房屋给学生，我班卢标（化名）与其他班２人租在一起。经常看见他们带领别的社会生进去，有时还喝酒、抽烟，对于我们青少年来说，都是不利于我们健康成长的。

学生５：同学们，我们学过《论语》十则吧，让我们一起来背诵一遍，因为在《论语》里头，教会我们为人处世，诚实守信，善于向他人学习。

（学生５起头，全班背诵《论语》）

（教师对学生以上的发言适时地评价）

主持人：事实上，每个人都有很多缺点，只是看不到或发现的不多。这需要别人去提醒指点，但有的人却不愿承认，把别人的缺点挂在胸前，而自己的缺点却抛在脑后。对于刚才这几位同学的发言，我相信他们的出发点是好的。他们的评价和指责影射出部分学生受到社会负面的影响越来越严重，特别是那些所谓的“娱乐”――打牌赌博，严重腐蚀你们的身心健康，想想那些因赌博倾家荡产、妻离子散、走向犯罪，最后锒铛入狱的社会青年，我们就担心。处于身心发展的你们，良好的兴趣爱好可以帮助我们成长，促进我们的学习。否则，只能影响我们的学习，摧残我们的身心健康。同学们，你们需要什么呢？请大家跟我一起读：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（学生齐读）

请大家向对你提出意见的同学说声：谢谢你给我幸福；谢谢你给我财富！请大家再齐声说上两遍。（学生会意地大声进行复述）

２、 进入情境

主持人：同学们，你们知道，历史上许多用别人的错误和教训作为自己的一面镜子，而有的`人以别人的讽刺挖苦和以致打击的反推动力来使自己走向成功。如果你曾经有过一些朋友给你一些听似刺耳而中肯的批评，你就把它当是诤言，而他就是你的诤友，你就感谢他吧，下面请欣赏诗歌朗诵《感谢诤友》（作者自编）：

感谢你，我的诤友

我忽然亢奋，有一种神奇的快感

鞭炮正暗中点燃，骤响我

麻醉的灵魂

曾经有一颗腐烂的脓包

突然被我同伴刺穿

瞬间流失殆尽

让我轻松自如

一切负荷和伪装

全都化为乌有

我决定理个发，洗个澡

更换旧衣裳

在兔年的岁末里，

我有蜕皮的渴望

在龙年的岁末里，我还要置换

旧年的血液

轻装上路

在人来人往的步伐中

去追随崭新、意气风发的人潮

感谢你，我的诤友

如雷的警钟震荡我沉睡的灵魂

似利箭穿心撕开我腐朽的疮疤

重新获得再生，就是你

无情的揭露。

（由一名事先交待准备好的学生朗诵）：

请学生谈谈对诗歌的感受。

学生甲：抒发对指出自己缺点的同学的感激之情。文中没有半点埋怨。

学生乙：脓包、疮疤都是代指自己往日的恶习或缺点。

学生丙：从诗歌内容上看，是作者对照别人，后反省自己得出的感受，感情是兴奋的。

教师评价学生发言，肯定学生的见解，同时作一些补充。

３、 以人为镜，开展自我批评

主持教师：刚才，我们听到了几位同学在直截了当而客观地对他们所熟悉的同学作出评价，对于这些评价，我想听听他们的想法，看看有没有这些事，他们又是如何对待这些同学的，大家是否想听听（掌声鼓励）

学生甲：同学１对我的评价很真实，我确实活泼好动，精力不花在学习上，以至上课走神，打瞌睡。她对我的缺点实际上没讲完，我想她可能是有顾虑。在这里，我要对她说声：“谢谢你”，我还有很多缺点：学习不刻苦，遇到困难总是避开；交朋友没有选择好坏，希望得到大家的指正提醒，谢谢大家！”

（全班鼓掌）

学生乙：“同学２对我的评价很及时，古语说“学有所长”，我在学习上却肤浅了事。虽然兴趣广泛，但时间利用的轻重缓急不合理，有时玩电脑过头了，因此影响了学习。希望通过这次班会，特别是同学的提醒，我一定科学利用时间，认真把学习搞好。还有，我要充分利用网络资源，下载一些相关的学习资料，扩展视野，提高我的学识水平。在这里，我感谢老师，感谢我的同学！”

学生丙：我认为同学３对我的看法有些偏见，我与４班的张磊和段东交往实际上是共同的爱好，因为我们都喜欢打篮球，至于他们的成绩如何，我不在乎，但他们不是坏人，为什么不能交往呢？！

主持人：我认为这些都是无关紧要的，无可厚非的。关键在交友中，是不是促进了自己，如果交友不仅影响自己的正常生活、学习规律，还给自己增加负担，比如周末聚会喝酒，赌博吸烟，那决定影响自己的前途，这决定不是好事，希望注意。刚才的同学乙所说，我认为没有不对的，但要注意有一个“度”。同学们，继续。

学生丁：我的房东同学（张天）对我的情况非常了解，她说的确实是实话。我与一班和四班两个老乡一起租房，因为方便，很多同学都到我们的住宿玩过，想不到引来很多麻烦。烟是他们买的。有时候吃夜宵，还是他们拿钱买的啤酒，我经不住诱惑。致使我染上了一些不良习性。成绩也受到影响。现在，我感到对不起老师和父母，以后我坚决拒绝与这些人往来，不饮酒，不抽烟，并不允许别人到那里玩牌。要不，我搬回学校，决不受外界影响，好好学习！（掌声）

教师点评：肯定学生回答的诚恳，虚心，并希望对点评同学的话牢记于心，要感谢对方对自己的帮助。

主持教师：对于别人的缺点和不足，同学们看在眼里，急在心上，但对于自己的缺点，谁又能看得更多更透彻呢？现在，我在各组找出一些人来“剖析自己”，看他反省彻不彻底，如果彻底，大家就给个掌声，如果不彻底，请同学给他一个温馨的提示，好不好？

（全班掌声，两分钟的思考、自查）

学生开始讨论，举手发言

学生１：我有两点毛病：一是爱吃零食；二是不讲卫生。我要改正。

教师：对吗，同学们？

全体学生：对！（鼓掌）

学生２：我不够大方，有时为一点点小事与同学别扭。

学生３：我脾气不够好，性子有时急了些，但是我是刀子口，豆腐心，相信同学们不会记恨在心头，对吧？（热烈的掌声）

……

教师控制发言的局面，适时给予点评，并鼓励那些想发言而没有表现机会的内向的学生。

４、总结

主持人：好，大家空前积极的发言，大胆地向同学们剖析自己，从别人身上也看到自己某方面的不足。孔子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，就是这个道理。古人还说：知错能改，善莫大焉。我们要善于把别人当作自己的一面镜子，就是“以人为镜，可以知得失”，看到同学们都这么敢于做到直言不讳，老师非常高兴。希望同学们在以后的日子里对自己负责，对同学负责，对老师和学校负责，我们要让你们的爸爸妈妈在一个月中回复你的变化（当然是抽取部分同学进行调查），对你们的变化作评价，看谁真正做到“有则改之，无则加勉”的好学生。大家有没有信心做到？（学生：有！）

参考文献：

中央民族大学出版社《新时期学校德育活动设计与指导》

附：主题班会板书设计：

教学后记：本次班会课通过预先的安排，学生有所准备，因此在课堂上学生发言时，好表现的学生有针对性地指出对方的一些缺点和陋习，也找到自己的不足和缺点。许多学生能根据学到的语录，引用诗词句去对照，达到了学以致用的效果。

最可喜的是学生能够赏析诗句，理解大意，对于初学哲理性强的诗歌，确难能可贵。在互动性第三个环节中，教师看到了学生互相鼓励说出自己的缺点，说明班级从善思想总体良好。只是在处理控制发言的环节上，后进生始终站在旁观者的位置上，调动不起来，这有待今后进一步的鼓励和引导。

作者简介：陆庆开，男，小学高级教师，大专文化。１９８２年参加工作，１９９０年从事教育工作，曾任小学校长，中学教导主任。现任中学语文教学。

陆庆开