《绝句》我的听课笔记

一、 情境导入

1、课件出示图片：“草原图”生背《草》

“菜花图”生背《宿新市徐公店》

2、对对子 （课件出示）

黄对（ ）青对（ ）

自己想一想

师出示，齐读

白 翠

黑 绿

红 红

黄鹂对（ ） 青天对（ ）

黑（ ） 绿（ ）

红（ ） 红（ ）

二、 学习古诗

杜看见这么美的景色，写下了一首千古绝句。出示古诗。

齐读

范读，指出“鸣”和“上”是重音

指名读

齐读

指出古诗的规律，一、二声读长一些，三、四声读短些。

学生自己在文中标一标。

范读

自己读

齐读

指名读

读后你的眼前看到什么，听到什么，是一副怎么样的图画。

汇报交流

还看到了什么？自己学习后两句。

汇报：看到什么？

指名读：指导读“万里船”。

齐读，读出最后一句的气势。

读着，读着，你仿佛看到了什么画面？小组交流。

欣赏图片“岷山雪景”“东吴船”感受“千秋雪”。

用古人的方式吟诵。

配乐读。

欣赏这首歌编成的`曲子，跟着唱一唱。

再读课文。

推荐读《江畔独步寻花》《绝句》等。

三、 书写指导。

比较“岭”和“含”

范写

练写

评析：今天的主题是倡导游戏教学，我想要在古诗上做文章，确实很难。但是虞老师却做到了，而且也取得了和用游戏一样的效果。虞老师的教学让学生感受到读古诗也是十分有趣的，可以摇头晃脑，可以延长读音。以对对子引入，让学生想象古诗描写的画面，避免了逐字逐句地传统式讲解。最后还通过欣赏古诗编唱成的歌曲让学生入情入境。